M Dio Trab Final

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Docente: Antonio de Pádua

RELATÓRIO DO TRABALHO DE CAMPO

Alex Victor Silva
Jean Lucardh
João Álef Pereira Fonseca da Cunha

NATAL-RN
2014
Alex Victor
Jean
João Álef Pereira Fonseca da Cunha

RELATÓRIO do Trabalho de Campo

Relatório do Trabalho de campo da disciplina Educação Física no ensino médio, ao Curso de Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, como requisito necessário para avaliação final da disciplina Educação Física no Ensino Médio.

NATAL
2014
INTRODUÇÃO
Ao longo do tempo vem se mudando a concepção do que realmente envolve a professor de educação física escolar e a educação física. Para alguns as lembranças da educação física e do seu professor são boas, mas para outros as lembranças são amargas, dotada do pensamento de uma aula de exclusão dos inaptos, que não sabem futebol ou outros esportes. Dessa forma a educação física deve interagir melhor com outras dimensões do ser humano, como: afetiva, cognitivas e socioculturais, além do físico. Assim a educação física passaria de uma aula simplesmente do saber fazer para uma aula do saber “ser”, saber para que fazer e como se relacionar dentro desse fazer. De tal modo Educação Física Escolar envolve um processo que vai além do desenvolvimento de habilidades e destrezas, mas sim tornar seres críticos capazes de refletir sobre suas possibilidades corporais exercendo-as com clareza e de uma forma adequada, cultural e socialmente. Todavia para que isso aconteça o professor deve utilizar ferramentas metodológicas capazes de dá subsídios contribuir para o desenvolvimento total das dimensões humana.
A partir do exposto acima, a disciplina Educação Física no Ensino Médio da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) propôs uma intervenção prática com a aplicação de três aulas planejadas de forma sistemática para aplicação em uma instituição de ensino como forma