Educação Especial e Inclusiva questionário

Educação Especial e Inclusiva - Questões Questão 1 O atual paradigma educacional, o da educação inclusiva, contempla a educação especial, envolvendo-a nos diferentes níveis e modalidades de ensino. Nessa afirmação compreende-se que: Escolha uma: a. A criança especial, no período do seu ingresso na escola, não tem o direito de frequentar os mesmos espaços educacionais daqueles que não são especiais. b. A criança especial, no período do seu ingresso na escola, tem todo o direito de frequentar os mesmos espaços educacionais que aquelas que não pertencem ao público da educação especial. c. A criança especial, no período do seu ingresso na escola, só tem todo o direito de frequentar os mesmos espaços educacionais que têm alunos especiais. d. A criança especial, no período do seu ingresso na escola, só tem todo o direito de frequentar os mesmos espaços educacionais daqueles que não são especiais se aproximarem-se da normalidade. e. A criança especial, no período do seu ingresso na escola, apesar de ter todo o direito de frequentar os mesmos espaços educacionais daqueles que não são especiais, há leis que não defendem essa causa. Questão 2 A maioria das pessoas considera que alunos com baixa visão são aqueles que usam óculos, no entanto Brasil (2010), afirma: Escolha uma: a. São educandos que têm total perda da visão, não conseguem autonomia quanto à mobilidade e aprendizagem, viveram na eterna dependência dos outros. b. Trata-se de…

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA: PERCEPÇÃO DOS ATORES EDUCACIONAIS NA EEIF PREFEITO LAURIVAL CAMPOS CUNHA, NA ILHA DAS ONÇAS CASTRO, Carlos Alberto Ferreira¹ RESUMO Este trabalho tem por objetivo avaliar a percepção dos atores educacionais (direção, técnicos, professores, assistentes educacionais) sobre a educação especial e inclusiva na Escola de Ensino Fundamental Prefeito Laurival Campos Cunha, na Ilha das Onças. Assim, a metodologia foi realizada por meio de uma investigação…

Inclusão no Regular X Escola Especial KELSON NOGUEIRA DE CARVALHO Artigo científico apresentado ao Instituto Tratos como requisito para obtenção do título de Especialista em Atendimento Educacional Especializado. NOVEMBRO – 2014 2 Inclusão no Regular X Escola Especial Inclusion in Regular X Special School Kelson Nogueira de Carvalho Resumo A educação brasileira está pautada, em um atendimento aos alunos com necessidades educativas especiais, tradicional e…

ISEFECH-MA, INSTITUTO SUPERIOR CRISTÃO DE FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DO ESTADO DO MARANHÃO. PROFESSORA: GILCÉLIA GAMA CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EDUCAÇÃO ESPECIAL BOM JARDIM-MA 2014 ISEFECH-MA, INSTITUTO SUPERIOR CRISTÃO DE FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DO ESTADO DO MARANHÃO. PROFESSORA: GILCÉLIA GAMA CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA …

ISEFECH-MA, INSTITUTO SUPERIOR CRISTÃO DE FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DO ESTADO DO MARANHÃO. PROFESSORA: GILCÉLIA GAMA CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EDUCAÇÃO ESPECIAL BOM JARDIM-MA 2014 ISEFECH-MA, INSTITUTO SUPERIOR CRISTÃO DE FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DO ESTADO DO MARANHÃO. PROFESSORA: GILCÉLIA GAMA CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA …

Paccini Juliana Carvalho Renata Ribeiro Educação Inclusiva: olhar do professor Alfenas 2011 Estela Costa Ferreira Janaina de Cássia Franco Josiane Paccini Juliana Carvalho Renata Ribeiro Educação Inclusiva: olhar do professor Portfólio da Prática Pedagógica da disciplina Fundamentos da Educação Inclusiva I, apresentado ao curso de Matemática Licenciatura da Universidade Federal…

ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO CIÊNCIA E TECNOLOGIA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO ABERTO E À DISTÂNCIA EDUCAÇÃO INFANTIL CIDADANIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA. EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ACADÊMICAS: LUZIA DA PENHA MARQUES MARIA JOSÉ SILVA DA COSTA ROSILENE SIMÕES MIRANDA CÁCERES-MT 2011. …

Resumo Este estudo pretende analisar, em termos práticos, o papel do professor na construção da escola inclusiva, bem como a relação entre professor de turma e Professor de Ensino Especial (PEE), com recurso a um questionário. Os resultados evidenciaram que, na sua maioria, os professores concordam com a escola inclusiva, não obstante apresentarem alguns obstáculos relativos ao facto de os alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) permanecerem e receberem apoio em simultâneo com…

– UNEC/Campus Teófilo Otoni e publicada na revista Voz dos Vales da UFVJM analisa a educação inclusiva no Município de Teófilo Otoni. Professores da educação básica das escolas municipais de Teófilo Otoni foram entrevistados através de um questionário qualitativo e quantitativo sobre a percepção dos participantes a cerca da educação inclusiva Foram entrevistados 57 professores da educação básica e 74% destes já tiveram experiência com alunos deficientes, no entanto apenas 23% dos…

FACULDADE ATUAL INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇAO ATUAL LEONILDE PONTES DA SILVA SOARES O AUTISMO EM UMA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA GUITA Macapá 2012 LEONILDE PONTES DA SILVA SOARES O AUTISMO EM UMA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA GUÍTA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao…