Questionário Do Clima Escolar

PIAUIENSE - FAP CARLOS MAILSON BARBOSA PEREIRA PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I GESTÃO EM ESPAÇO ESCOLAR TERESINA – PI 2013 CARLOS MAILSON BARBOSA PEREIRA PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I GESTÃO EM ESPAÇO ESCOLAR Projeto de estágio Supervisionado, apresentado ao curso de pedagogia da Faculdade…

INTERNACIONAL DE CURITIBA Jane Geralda Ferreira Rocha RU 439602 Ondina da Costa Pinheiro Shinoda RU 600117 ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR BRASÍLIA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Jane Geralda Ferreira Rocha RU 439602 Ondina da Costa Pinheiro Shinoda RU 600117 ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR Relatório de Estágio Gestão Escolar apresentando à UTA – Organização escolar, no curso de Pedagogia a distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Ana Luiza…

relações parentais e consequentemente a questão da autoestima. Seja para sua manutenção, seja para o aumento ou diminuição desta, a autoestima continua sendo trabalhada na relação professor-aluno. Em seu texto “Algumas reflexões sobre a psicologia escolar”, vem nos trazer informações sobre o que acontece na relação professor-aluno, na perspectiva psicanalítica. De acordo com o autor, o aluno transfere para o professor sentimentos ambivalentes: Nós os cortejávamos ou lhes virávamos…

GESTÃO DO CLIMA ORGANIZACIONAL Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Programa de Pós-graduação do curso de Recursos Humanos e Psicologia Organizacional sob a orientação da Me. Profª. Marly Burger. ARAÇATUBA – SP 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 CAPÍTULO I – CONCEITO DE CLIMA ORGANIZACIONAL E EVOLUÇÃO TEÓRICA 6 CAPÍTULO II - ASPÉCTOS TEÓRICOS SOBRE GESTÃO DO CLIMA ORGANIZACIONAL 9 CAPÍTULO

Recife, Junho de 2010 TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS NAS ORGANIZAÇÕES NÃO ESCOLARES E A CULTURA ORGANIZACIONAL[1] Ana Cácia Brito Lidiane Roberta Santos da silva Luana Marcella Ferreira da silva RESUMO O trabalho é baseado em pesquisas e observações realizadas no campo de estágio em uma organização não escolar, com o objetivo de refletir e investigar a maneira como as organizações investem em seus funcionários tanto na qualidade

causas e motivos, buscando entender por que o problema ocorre em relação à disciplina, através de referências teóricas e também com a utilização de pesquisa de campo (aplicação de questionário). Os resultados apontaram: 1. A esportivização das aulas, transformando-as em um treino, e não num componente do currículo escolar, provocando assim a exclusão dos menos habilidosos e culminando no desinteresse pelas aulas por parte dos alunos, pois não apresenta nada de novo do que já viram no…

é preciso perceber que as disciplinas\conteúdos escolares são conhecimentos construídos ao longo da história da humanidade, e transformados constantemente por essa humanidade que está sempre evoluindo e modificando. A partir desta perspectiva detectou-se a necessidade conhecer um pouco sobre o que nossos professores e educandos entendem como obstáculos e superação no desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar. Através de questionários para levantamentos de dados, em três…

conteúdos de geografia falando sobre o clima e as quatros estão do aluno, a professora é muito simpática sempre estimulando os alunos o conteúdo apresentado foi de grande importância pois eles não sabiam as 4 estação do ano a professora falou de cada uma em que período do ano elas aconteciam eles ficaram satisfeitos com as explicações e depois realizaram uma atividade no caderno com o acompanhamento da professora e depois das atividades Ela abordou o conteúdo o clima das regiões do…

partir de diferentes perspectivas, dentre elas os direitos da pessoa com deficiência e o exercício da cidadania, a exposição a língua de sinais ou o português e a modalidade de ensino. Porém, ainda há pouca discussão sobre a implementação da inclusão escolar, em especial sobre a percepção dos professores envolvidos nesse processo. Nessa medida, o objetivo deste trabalho é investigar como a politica de educação inclusiva e o seu processo de implementação junto ao aluno com deficiência…

desenvolvido no ano de 2006 em escolas do ensino médio da rede pública de Curitiba, com o tamanho amostral de 1609 escolares, após desconsiderações de cálculos estimativos. Os critérios de escolha foram divididos em dois estágios: no primeiro 14 escolas foram selecionadas e no segundo 62 turmas foram escolhidas dessas escolas. A metodologia obedeceu alguns aspectos: coleta de dados através de questionário previamente testado, número de dias de prática atividade física de intensidade…