Carvalho, L. Clima de escola e estabilidade dos professores. Lisboa: Educa, 1993.

Análises das Organizações Educativas Carvalho, L. Clima de escola e estabilidade dos professores. Lisboa: Educa, 1993. Revista a evolução do conceito de clima de escola a partir das suas ligações a marcos conceptuais diversos, retiradas as implicações daí decorrentes para a sua delimitação como objeto de estudo e para a construção de dispositivos de pesquisa em função dessas abordagens, importa agora filtrar essas perspetivas no sentido de estabelecer um conjunto de referencias guia para o presente estudo. O clima de de escola pode, então ser considerado numa dupla asserção: A) Enquanto realidade objetiva, no sentido em que constitui um campo de forças que exerce globalmente sobre todos os elementos da organização escolar, confirmada pela existência de maiores diferenças inter-organizacionais que intra-organizacionais nas medidas das perceções de membros de organizações diversas; B) Dependente da estrutura subjetiva, na medida em que é percecionado por cada indivíduo, através das interações no decurso das práticas organizacionais. A definição proposta por Brunet (1988, p.9)contempla essa duplicidade. Incorporando uma dimensão objetiva e uma dimensão subjetiva o conceito de clima não pode ser reduzido a uma delas. É no sentindo de ultrapassar o possível espartilhamento do conceito ou a sua redução a uma dimensão objetiva ou subjetiva que Poole (1985, cit. In Alvarez Nuñes e Zebalza Beraza, 1989, p. 197) sugere a sua natureza intersubjectiva. Como antes se referiu,

Psicologia Escolar e Educacional, 2002 Volume 6 Número 2 123-131 ANÁLISE DO CLIMA ORGANIZACIONAL DO CURSO DE PSICOLOGIA DE UMA UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA Keli Cristina de Lara Campos1 Resumo O estudo do clima organizacional é uma importante ferramenta para diagnóstico e compreensão das organizações, fornecendo subsídios para melhorias futuras. Este trabalho objetivou mensurar o clima organizacional na opinião dos docentes de Psicologia de uma universidade do Estado de São…

ESCALA DE AVALIAÇÃO DO CLIMA ORGANIZACIONAL NA ESCOLA Ademir dos Santos – Dr. em Psicologia Profissão e Ciência, professor, clínico e consultor. A escola passou ao longo dos anos por diversas mudanças. Uma das mudanças que, no entanto não se verificou com a velocidade que ocorreu em outras organizações, fora no setor administrativo. A administração escolar não acompanhou ao longo dos anos as necessidades de adequação aos novos tempos. As organizações, em todos os segmentos,…

muitas maneiras pelas quais é possível iniciar um diálogo com a comunidade do campus para medir o clima e a eficiência geral. Personalize um questionário próprio, ou use um de nossos modelos de questionários de ensino certificados por metodologista para começar. Veja algumas ideias.Satisfação do corpo docente. Determine o clima geral de seus professores e instrutores universitários com um questionário de satisfação do corpo docente da universidade. Proponha questões do tipo: "Qual a…

3. CLIMA ORGANIZACIONAL De acordo com Edela (1978), o clima organizacional é um fenômeno resultante da interação dos elementos da cultura, como preceitos, caráter e tecnologia. Decorre do peso dos efeitos de cada um desses elementos culturais, valores, políticas, tradições, estilos gerenciais, comportamentos, expressões dos indivíduos envolvidos no processo e também resultante do conjunto de instrumentos, conhecimentos e processos operacionais da organização. O clima organizacional…

CENTRO DE COMPETÊNCIA DE CIÊNCIAS SOCIAIS Departamento de Ciências da Educação LIDERANÇA E PROJECTO EDUCATIVO DE ESCOLA Estudo de caso numa escola de 1º Ciclo com Pré-escolar da Região Autónoma da Madeira Dissertação apresentada à Universidade da Madeira para a obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação – Administração Educacional Por Rita Catarina Garcia Leonardo Sob a orientação da Professora Doutora Jesus Maria Sousa Funchal 2011 CENTRO DE COMPETÊNCIA DE…

CENTRO PAULA SOUZA ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL BENTO QUIRINO CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO EM ADMINISTRAÇÃO Cristiane Oliveira de Souza Emily Facchin Domingos Jacqueline dos Santos Silva Jhonata Menegon Cecilio Leonardo da Silva Souza CLIMA ESCOLAR: O FATOR MOTIVAÇÃO COMO CONTROLE DA EVASÃO NA ETEC BENTO QUIRINO Campinas 2013 Cristiane Oliveira de Souza Emily Facchin Domingos Jacqueline dos Santos Silva Jhonata Menegon Cecilio…

colaboradores a criarem e ainovarem, os gestores escolares devem propiciar e estimular, tanto um ambientefavorável à criatividade e à reflexão, quanto um ambiente harmonioso, onde possaprevalecer, além da participação, integração, inter-relação e interação entre pessoas e departamentos, a tão sonhada sinergia. É com essa estratégia, através de uma maneirapeculiar, ousada e diferente de pensar, obter entre várias alternativas aquela que a leve aum lugar…

FACULDADE SÃO LUÍS DE FRANÇA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTE EDUCAÇÃO CLIMA ORGANIZACIONAL NA ESCOLA Aracaju 2013 CLIMA ORGANIZACIONAL NA ESCOLA ANDRÉIA FREIRE DE SOUZA Projeto de pesquisa apresentado á Faculdade São Luís de França, como pré-requisito para obtenção de Título de Especialização em Arte e Educação. Orientador: Professor Bernardo de Jesus da Silva Filho. …

grandes transformações em função das pressões recebidas tanto internas, quanto externas ficando assim limitadas a suas estruturas organizacionais, seus produtos ou até mesmo a mercados. Tudo isso acaba por interferir no ambiente interno da organização, ou melhor, dizendo no clima organizacional levando assim a uma procura por maior flexibilidade para se adequar a essas intempéries do ambiente externo, no intuito de com isso melhor aproveitar as oportunidades e apresentar respostas mais…