trabalho de entrevista com professor de AEE

INTRODUÇÃO

A inclusão dos deficientes auditivos na escola regular vem sendo abordada a partir de diferentes perspectivas, dentre elas os direitos da pessoa com deficiência e o exercício da cidadania, a exposição a língua de sinais ou o português e a modalidade de ensino. Porém, ainda há pouca discussão sobre a implementação da inclusão escolar, em especial sobre a percepção dos professores envolvidos nesse processo. Nessa medida, o objetivo deste trabalho é investigar como a politica de educação inclusiva e o seu processo de implementação junto ao aluno com deficiência auditiva têm sido percebidos e colocados em prática por professores do AEE, sala comum e professor intérprete. A pesquisa foi feita na escola Barão do Rio Branco (CEBRB), uma escola de ensino médio. Participou da entrevista o professor da sala de recurso. O método empregado na pesquisa foi através de um questionário com algumas perguntas básicas.

O trabalho tem por finalidade ver como está sendo a atuação do professor da sala de recurso e seu ponto de vista sobre o processo de inclusão dos alunos com surdez.
Uma das inovações trazidas pela Politica Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é o atendimento Educacional Especializado-AEE, um serviço da educação especial “(...) identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades especificas” (SEESP/MEC,2008).
O AEE complementa e suplementa a informação do aluno, visando a sua autonomia na escola e fora dela, constituindo oferta obrigatória pelos sistemas de ensino. É realizado, de preferência, nas escolas comuns, em um espaço físico denominado Sala de Recursos Multifuncionais. Portanto, é parte integrante do Projeto Politico Pedagógico da escola.
A pesquisa de abordagem qualitativa estabeleceu como técnicas a utilização de questionário que foi aplicado ao professor da sala de recurso da