Questionário Contação De Histórias

município de Uruará, com estratégias realizáveis aos três períodos de aula e que ao término da execução do mesmo, os educandos possa interagir com os demais colegas. Para obter-se este resultado, optou-se por metodologias diversificadas como contação de histórias, exposição de fatos reais, contos de fadas, fábulas, travas-língua, adivinhas, parlendas, filmes, dramatização com fantoches, leituras compartilhadas e gráficas, produção oral e escrita, instigando-os ao gosto pelo processo,…

FUNDAMENTAL Nadna Palmiere de Araújo[1] Rosimar Mendes Gonçalves Valéria Ribeiro de Souza RESUMO: Objetiva-se, neste artigo, evidenciar a realidade da alfabetização relacionada à aquisição da leitura, observando como o ato de ler e contar histórias infantis contribui no processo de alfabetização. A Metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica seguida da pesquisa qualitativa que permitiu, através de algumas perguntas a professores alfabetizadores, sobre qual a sua…

Nesta perspectiva, cabe a escola desenvolver na criança o hábito de ler por prazer, não por obrigação. A importância da Literatura Infantil é mais ampla nos dias atuais. É através de uma história que se pode descobrir outros lugares, outros tempos, outros jeitos de agir e de ser... “É ficar sabendo história, filosofia, direito, política, sociologia, antropologia, etc. sem precisar saber o nome disso tudo e muito menos achar que tem cara de aula”. (ABRAMOVICH, 1997, p.17) Diante…

uma horta como ferramenta pedagógica, no intuito de se conhecer melhor quanto ao despertar da aprendizagem por parte dos alunos. Os estudos foram realizados no CMEI Bolinha de neve no Município de Matinhos/PR, aplicados e avaliados através de questionários. Para compor o estudo foi construída uma horta como recurso pedagógico onde contava com a participação efetiva dos educandos. Quanto aos resultados pedagógicos e metodológicos cabe ser salientada a efetiva relação do aluno com a…

faixa etária, de gênero, envolvimento na elaboração e na participação das atividades. A abordagem do estudo é qualitativa, combinando pesquisa exploratória, descritiva, de campo e estudo de caso. Utilizou-se o questionário como instrumento de coleta de dados. Foram aplicados 15 questionários no Centro Cultural, junto aos participantes das atividades desenvolvidas no mesmo. Percebeu-se que os Centros Culturais de Belo Horizonte são espaços de lazer comunitário onde são desenvolvidas…

Barcelos de Souza - 13.1.5704 Lagoa Santa, 20 de janeiro de 2014. O USO DO PORTIFÓLIO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO PROJETO ROLA A BOLA A HISTÓRIA DO FUTEBOL LAGOA SANTA 2014 Introdução O esporte é um dos meios mais viáveis e eficazes para o desenvolvimento psicossocial da criança. Sendo assim propomos a apresentação do tema “Projeto Rola a Bola - A História do Futebol”, visando contribuir para a prática pedagógica, para a construção do conhecimento e o desenvolvimento cognitivo e…

................................................17 ANEXOS.........................................................................................................18 1. INTRODUÇÃO 1.1 História da Psicopedagogia Institucional Com a chegada da era industrial, também chegou à preocupação com produtividade e com tudo o que atrapalhava a possibilidade de produzir. As dificuldades de aprendizagem passaram a ser foco de…

...................................... 53 APÊNDICE A - Termo de consentimento livre e esclarecido .................................... 54 APÊNDICE B - Roteiro de obsevação da pesquisa de campo .................................. 55 APÊNDICE C - Questionário da pesquisa de campo ................................................ 56 11 INTRODUÇÃO A educação é um assunto que norteia vários interesses e abrange diversos interessados em formar cidadãos atuantes na sociedade. Atualmente, tudo em nossa

|Total | | | IV. Caracterização da Entidade Proponente 21. Origem e histórico da Entidade: (Realizar uma breve descrição da história da entidade, citando o seu motivo de criação) | | |

o movimento, música, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade, matemática aplicou atividades coletivas e individuais. Trabalhou também com jogos e brincadeiras contemplando as áreas de formação humana. Valorizou muito a roda de conversas, a contação de historinhas, a interação das crianças entra si. Na observação notou-se que a professora trabalhou uma atividade pedagógica e o resto no lúdico. As observações do Estágio- Educação Especial tratou da educação especial, a inclusão no…