Questionario Da Aula Reações Quimicas 2

Curso de Farmácia Química Orgânica Experimental Prof.º MsC: Jefferson L. F. Silva Aula: propriedades físicas e químicas dos alcanos e alcenos I. material e reagentes: gasolina (C5-C10) Tetracloreto de carbono (CCl4) espátula querosene (C12-C15)) ácido sulfúrico concentrado bastão de vidro parafina (C21-C40) Sol. de NaOH - diluído vidro de relógio vaselina (C18-C30) Sol. de KMnO4 a 0,5% pipeta de 5 e 10 mL hexano água de bromo proveta de 5 mL ciclo-hexano tubos…

IMPLANTAÇÃO DA DISCIPLINA TECNOLOGIA QUÍMICA APLICADA AOS CURSOS DE ENGENHARIA Fernando B. Mainier1, Maria Helena Campos Soares de Mello2 Universidade Federal Fluminense1 Departamento de Engenharia Química GESET - Grupo de Estudos Sobre Ensino Tecnológico Rua Passo da Pátria 156 - S. Domingos – Niterói, Rio de Janeiro, CEP 24210-240 - mainier@nitnet.com.br Universidade Federal Fluminense2 Departamento de Engenharia de Produção GESET - Grupo de Estudos Sobre Ensino Tecnológico Rua…

Relatos de Sala de Aula O Saber Popular nas Aulas de Química: Relato de Experiência Envolvendo a Produção do Vinho de Laranja e sua Interpretação no Ensino Médio Daniela Regina Resende, Ronaldo Antonio de Castro e Paulo César Pinheiro Relata-se uma experiência envolvendo o estudo de uma manifestação do saber popular – a produção do vinho de laranja, e sua inserção em uma sala de aula de química de nível médio. Descreve-se o processo, conforme tradicionalmente realizado por…

relatório tem como base a aula prática do dia 08 de novembro da cadeira de Química Geral, no qual foi utilizado o conteúdo teórico aprendido sobre reações de óxido-redução. Em laboratório, foram identificados elementos oxidantes através da mudança de cor, bem como reações de oxi-redução entre os compostos: Fe III e SnCl2; Fe II e H2SO4; Cr VI e Na2SO3; e Cr III e H2O2 3%. 2 INTRODUÇÃO O principal objetivo desta aula prática foi a de visualizar reações de oxi-…

SÉRIE: 2º semestre DISCIPLINA: Bioquímica CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 horas CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas I – EMENTA Estudo da importância das diferentes substâncias químicas e seus papéis na formação estrutural do organismo humano, do metabolismo energético e na fisiologia dos sistemas cardiovascular, respiratório, endócrino, sanguíneo, renal e neuromuscular. II – OBJETIVOS GERAIS A disciplina deverá estudar: Estrutura química das biomoléculas, metabolismo celular,…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ DICIPLINA: QUÍMICA GERAL AULA PRÁTICA: REDOX SUMÁRIO I – Introdução ....................................................................................................................... 01 II – Objetivo ........................................................................................................................... 02 III – Reagentes ...................................

DISCIPLINA: Química Geral I Experimental CURSO: ENGENHARIA QUÍMICA PROFESSORES: Edmeire Sousa Iran Talis Jurema de Castro Leila Aguilera Luciene de Carvalho Ronaldo Costa Rosângela Novaes Selmo Almeida S ! % & '($ $ * )# $ +, " - . /" .0 $ 2 3 3 4 6 " $ $ ) 7 + !0 "$ 1 0 "$ $ 5 #$ ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO Segundo o sistema de avaliação da disciplina, os alunos devem apresentar relatório referente a cada aula…

negativa. Quando uma das características básicas do sistema saem de faixas normais existem efetores que promovem seu retorno. Como por exemplo, quando há um aumento na pressão arterial, existem centros cerebrais que detectam este aumente e levam a reações que diminuem a pressão. 1.3 Homeostase é o equilíbrio dinâmico para manutenção da constância da composição do meio interno dentro de faixas normais. Retro-alimentação negativa: mecanismo de manutenção da…

Formação Continuada de Professores no ensino da Química 1.2 DELIMITAÇÃO DO ASSUNTO É muito importante que o docente nunca cesse seu processo de formação, deve existir em si o interesse de capacitar e qualificar seus conhecimentos no ramo em que atua. Numa formação continuada, antes de tudo deve-se impor a relevância que essa ação possui na trajetória profissional do professor sobre sua prática educacional. Ao se introduzir conhecimento em sala de aula o docente precisa estar…

“Obtenção, purificação e caracterização do sulfato ferroso (FeSO4)” NOTA 9,5 AULA 12: Obtenção, purificação e caracterização do sulfato ferroso (FeSO4). INTRODUÇÃO BIANCA OBJETIVO CAMILA Obter, purificar e caracterizar o sulfato ferroso (FeSO4). MATERIAIS E EQUIPAMENTOS CAMILA Balança analítica Espátula Bastão de vidro Béquer de 140 mL Funil de vidro Papel de filtro Papel de pesagem Proveta de 50 mL 4 tubos de ensaio Funil