Questionario Da Aula 4

Universidade de Brasília UnB "Como os professores podem tornar a aula mais atrativa,segundo Wallon e Vygotsky?" Brasília-DF 2012 Smênia Vasconcelos Soares "Como os professores podem tornar a aula mais atrativa,segundo Wallon e Vygotsky?" Pesquisa de campo de graduação, apresentada à professora Jane Farias para obter aprovação na disciplina Fundamentos de Desenvolvimento e Aprendizado…

foram ministradas aulas em sala de aula e aulas práticas. O PI.1 que tem como objetivo levantamento de dados e noções básicas do que deve ser feito em um trabalho de campo, desde pesquisas bibliográficas até aplicação de questionários foi iniciado em fevereiro com explicações sobre o local explorado, Bertioga, inicialmente com um trabalho de pesquisa sobre a baixada santista tratando-se de munícipios, ocupação irregular, problemas local e populacional. Ainda em sala de aula ocorreu…

Aula 4 – Pensamento Ético e Visão Estratégica Respostas do questionário: 1. O conhecimento totalitário é bem intencionado moralmente, pois, quando se afirma “eu sei que é melhor para você”, eu “penso por você” protege-se os jovens imaturos e contribuindo para a ética da sociedade. 2. É preciso estimular uma comunidade alfabetizada, escolarizada, pois, só com o aumento do número de jovens na escola a sabedoria será conquistada e a tecnologia sem alma será enfrentada, possibilitando o…

coordenação, leitura entre outros aspectos.Assim, o artigo propõe uma discussão do uso do computador como ferramenta na aprendizagem infantil e Ensino Fundamental I, analisando um trabalho realizado com alunos da escola Objetivo de Fernandópolis com aulas ministradas pela pesquisadora durante seis anos. Respondendo à perspectiva evolucional de educação, gerou a oportunidade de uma participação intensificada e criativa dos alunos nos seus processos de construção do conhecimento sem que…

ANEXO : Segue os questionários respectivamente aplicados do primeiro ao quarto período e do quinto ao oitavo período. Questionário Este questionário está relacionada ao trabalho de conclusão de curso, cujo tema diz respeito à disciplina Atividades Aquática. Responda as questões abaixo, assinalando apenas uma opção. Idade________

___________6 2 O PROJETO RIVED__________________________________________________6 2.1 Objetos de aprendizagem desenvolvidos segundo a metodologia RIVED _________7 3 OBJETOS DE APRENDIZAGEM AVALIADOS____________________________8 4 PROCEDIMENTOS UTILIZADOS PARA REALIZAR A AVALIAÇÃO_______12 4.1 Seleção dos Objetos de Aprendizagem e das Escolas_______________________ 12 4.2 Metodologia_______________________________________________________ 13 5 ANÁLISE DOS

estratégias que melhor se adequem ao ensino desta disciplina na sala de aula, visto que cada educador, mesmo os mais comprometidos com o ensino de uma geografia crítica, possuem opiniões formadas, objetivos e maneiras diferentes de lecionar suas aulas. Nesta perspectiva, esse trabalho vem retratar o que os alunos pensam sobre a importância da disciplina de geografia para a sua formação e o ensino da mesma em sala de aula. Como também compreender qual é a relevância do conhecimento…

................22 3.4. Relação Entre as Concepções alternativas e as Teorias de Aprendizagem...25 3.5. A aprendizagem significativa proposta por David Ausebel .............................27 3.6. Tratamento das concepções alternativas na sala de aulas ............................29 3.6.1. Mapas conceptuais ..................................................................................32 1 CAPÍTULO IV .....................................................................................

GRADUAÇÃO Graduação GRAGMKT_20141 Você acessou como BRUNO LUIZ LUZ SOUZA SAIR Questionários Revisão da tentativa 2 Gestão em Marketing Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 2 Terminar revisão Iniciado em Aula-tem a 01: Adm inistração de m arketing: definição de m arketing para o século XXI e adaptação à nova econom ia. Aula-tem a 02: Adm inistração de m arketing: Satisfação, valor e…

EDUCAÇÃO: o uso do telefone celular em sala de aula RESUMO O uso das tecnologias da informação como auxiliares do processo ensino-aprendizagem tem se tornado tema central de muitos debates, visto que diferentes tecnologias estão presentes na escola e também nas salas de aulas, ainda com o formato tradicional. Uma dessas tecnologias é o aparelho de telefone celular, porém muitos Estados possuem uma expressa proibição deste aparelho em sala de aula enquanto pesquisadores defendem…