Questionario Aula 7 Acido Base

estudados são:   Gravimetria: Análise Gravimétrica. Volumetrias: Volumetria de Neutralização; Volumetria de Precipitação; Volumetria de Oxirredução; Volumetria de Complexação. 1.2 – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:    Relatórios referentes às aulas de laboratório (em grupo) Entrega de atividade(s) / trabalho(s) em grupo Provas Obs.: Não serão aceitas atividades, relatórios e trabalhos após a data definida para entrega, bem como efetuar prova em data posterior à agendada. 1.3 –…

Cu2+  Zn2+ + Cu0 OBJETIVOS A aula prática nº 01 tem como objetivo familiarizar os alunos com alguns tipos mais comuns de reações químicas e de presencia-las, como reações em que há mudança de cor, formação de precipitado, entre outras. EXPERIMENTAL Materiais 1) Tubos de ensaio; 2) Béquer de 1L e 100 mL; 3) Tubos de vidro resistente ( 2 cm de diâmetro e 23 cm de comprimento); 4) Tubo de vidro recurvado; 5) Garra; 6) Vidros de relógio; 7) Espátula metálica; 8) Estante para

Finalidade/Natureza do projeto: Projeto de aprendizagem para contribuir para a melhoria do estilo de vida saudável e combate às doenças. Instituição: Bairro Jardim Maria Alice Data: junho/2012 2 ESCOPO 2.1 Descrição da situação problema Com base em informações cedidas pelos departamentos de saúde de algumas igrejas do distrito de Jardim Três Estrela, verificou-se que essa população não tem uma alimentação balanceada ou vegetariana. O que pode ser a causa de diversos males. …

maleáveis, dúcteis, quebradiços, bons ou maus condutores de corrente elétrica e calor, tóxicos, odores, exceções, solubilidade em água II. Carga mais comum dos íons ou se não formam. III. Tipos de substâncias compostas formadas (se sais, álcalis, ácidos, óxidos – ácido, básico... -, hidretos (iônico, molecular) ou se dificilmente formam. IV. Ocorrências mais comuns na natureza. Hidrogênio I 1. Metais alcalinos 2. Metais alcalinoterrosos 13. Grupo do boro II III IV …

A metodologia adotada foi o estudo de caso, e o instrumento utilizado foi o questionário aplicado em salas de aula. Docentes e alunos foram perguntados sobre diversos problemas que podem interferir num processo de ensino-aprendizagem de qualidade. Após o diagnóstico dos problemas, propôs-se melhorias para que sejam contornadas essas dificuldades como a importância de aulas experimentais, no intuito de tornar as aulas mais interativas, para que haja uma interação entre o professor e…

.............................08 4. APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AULA - AULA 1 ..................................................09 4.2 Analise da intervenção........................................................................................10 4.3 Atividades......................................................................................................11-12 5. APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AULA - AULA 2 ..................................................13

cada material que foi transferida ate a lamparina a álcool. Depois de o elemento se evaporar da alça ela era esterilizada em acido clorídrico concentrado e depois levada novamente ate a lamparina para terminar a limpeza e começando assim novamente o processo com outro elemento químico. 4. MATERIAIS UTILIZADOS * Lamparina a álcool * Alça de inoculação * Acido clorídrico concentrado * Cloreto de cobalto * Sal de sódio * Sal de cálcio * Sal de cobre …

............................................ 9 5 ANEXOS ............................................................................................................. 10 2 1 INTRODUÇÃO No dia 5 de novembro de 2013, foi realizada uma aula prática sobre estequiometria, ministrada pelo Prof. Sérgio Machado, no campus V da Universidade Iguaçu. Para efetuarmos os cálculos estequiométricos, devem-se conhecer as proporções existentes entre os elementos que formam as…

TECNOLOGIA COORDENAÇÃO DO CURSO DE QUÍMICA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II JOGOS LÚDICOS NAS AULAS DE QUÍMICA, PROPORCIONANDO PRAZER E CONHECIMENTO. GUARACIABA-CE 2013 1- O QUE PESQUISAR? Como está sendo trabalhados os jogos lúdicos dentro de sala aula? Com que frequência essa atividade é realizada? Os resultados estão sendo positivo? Vale apena dedicar alguns minutos de suas aulas para por em prática o lúdico? Bom, essas respostas irão surgir no transcorrer de…

algumas informações dadas pelo professor. E demonstrar a síntese efetuada, prevendo a formação do subproduto e calcular o rendimento. 2. Introdução Os ésteres são compostos orgânicos de baixa polaridade e com ponto de ebulição menor do que os ácidos carboxílicos de peso molecular semelhante. Podem ser sintetizados através de reação entre um ânion carboxilato e um haleto de alquila, ou ainda, pela reação de esterificação de Fischer, à qual se tem dado maior ênfase devido à viabilidade…