Questões Sobre Concepções Sobre A Avaliação Escolar

- O QUE É, O QUE É... LEITURA? LEITOR? LITERATURA? Concepções de leitura: - Concepção reduzida de leitura: privilegia a decodificação dos símbolos gráficos, a compreensão das palavras e expressões e, consequentemente, seu sentido mais imediato. - Concepção ampliada de leitura: múltiplos sentidos no texto, condições internas e externas, intertextualidade. Quando lemos, estamos nos posicionando diante do mundo. Lemos de acordo com concepções que a partir das nossas condições…

p.305-334 | dez. 2011 306 Possivelmente, por tratar de objeto tão valorizado em sociedade quanto urgente nos problemas de ordem prática que coloca, com frequência, espera-se da atividade científica do campo educacional soluções para tais questões. No que diz respeito aos estudos em Didática, essa expectativa esteve, em matizes diversas, presente em publicações de autores que têm pensado de forma sistemática a produção de conhecimento nesse campo, como em André (2008), Candau…

Costa Projeto: Gênero e Sexualidade na escola (UFPR) Esta pesquisa se insere no projeto “Gênero e Sexualidade na escola” vinculado ao PIBID. O objetivo do projeto é problematizar as questões de gênero/sexualidade que emergem da cultura escolar e das aulas de Educação Física. Esta análise se debruça sobre o tratamento que os/as professores/as da escola pública estadual tratam a questão de gênero e sexualidade dos alunos/as nas aulas de Educação Física bem como nos conselhos de…

Disciplina: Avaliação da Aprendizagem Profa. Márcia Ambrósio Rodrigues Rezende SALA DE APRENDIZAGEM 3 ESTUDANTE: VIVIANI DO NASCIMENTO RODRIGUES FERNANDES PROFESSORA: MÁRCIA AMBRÓSIO RODRIGUES REZENDE TUTOR (A): PAULA REGINA NUNES COSTA Aprofundar as discussões sobre a concepção de avaliação e Ciclos de Formação na Escola Plural e outros movimentos de renovação pedagógica no Brasil (Escola Candanga, Escola cidadã, etc.), a partir das seguintes abordagens: 1- a avaliação, a…

Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem Unidade 2 INTERAGINDO COM O CONHECIMENTO Levante dados em escolas públicas, particulares e comunidades aspectos sobre : Qual é a ideia de avaliação que cada um concebe para a aquisição do conhecimento escolar. Passo 1- Para tal realização, fica necessário que o acadêmico, em grupo de no máximo cinco pessoas e ou individual, entreviste: cinco professores, três coordenadores pedagógicos, três diretores de escola, alunos e pais,…

tarefas e Plano de aula. Plano de aulas, Plano de curso e Plano avaliativo. 5. (Funcab/Pedagogo/2012) - De acordo com Libâneo, “O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.” (1994, p. 222). Para que os planos sejam efetivamente instrumentos de ação, é necessário: I. considerá-los um guia de orientação. II. que apresentem ordem sequencial. III. utilizá-los como…

EMENTAS DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO - 54 horas (03 créditos) O contexto histórico e o surgimento da Sociologia. As principais correntes sociológicas. As concepções de educação a partir dos clássicos da Sociologia. O pensamento social brasileiro. A crise da Modernidade. A Sociologia da Educação no Brasil. Globalização e Educação. Os desafios da Sociologia da Educação. Elementos sociológicos para a análise e intervenção nas práticas educativas.…

Ambiente escolar. O professor é um dos atores que propiciam ao aluno o desenvolvimento promovendo o saber científico. A tarefa principal do professor é o ensino. Assim o professor é um profissional cuja formação lhe permite promover o ensino aprendizagem por meio do conhecimento. A organização escolar, faz-se necessária a percepção dos sujeitos que integram esse espaço e sua dinâmica no processo educativo. Os processos de encaminhamento se dão a partir das relações dos sujeitos que…

conhecimentos, as idéias, os hábitos, os valores, as convicções; e ainda as técnicas, os recursos, os artefatos, os procedimentos, os símbolos, etc..., dispostos em conjuntos de matérias/disciplinas escolares e respectivos programas, com indicações de atividades/experiências para a sua consolidação e avaliação. Assim, esse conjunto de atividades desenvolvidas pela escola por série, grau, nível, modalidade de ensino e respectiva carga curricular, e ainda, os programas que dispõem os…

Mônica Cristina Correia Vieira Leitão Thiago Gouveia Correia dos Santos O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Maceió – AL Outubro de 2013 Ângela Maria Buarque da Silva Mônica Cristina Correia Vieira Leitão Thiago Gouveia Correia dos Santos O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Artigo de conclusão de curso, apresentado à Faculdade de Comunicação,…