Quanto A Finalidade Da Açao Docente Podemos Afirmar Que

envolvidos na educação, respeitando o poder de cada colegiado, assim, o diálogo será a base para tomadas de decisões, calcados nos princípios da gestão democrática onde a política educacional é a participação de toda a comunidade escolar – gestor, docentes, discentes, pedagogos, funcionários, pais, trabalhando em um mecanismo de discussão, planejamento e tomada de decisões. A escola por ser pública é um espaço de todos, assim, os sujeitos envolvidos devem conhecer seus principais…

Educacional S.A., como requisito parcial para obtenção do título de Bacharel em Serviço Social. Tutor EAD: Tutor presencial: SUMÁRIO INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por finalidade realizar uma reflexão sobre a Assessoria e Consultoria dois termos frequentemente usados por profissionais que no dia a dia das suas atividades recorrem a estas práticas, e no caso do Serviço Social estas ações também têm sido uma…

sentido do trabalho docente Itacy Salgado Basso* RESUMO: O estudo tem como objetivo a compreensão do trabalho docente como um aprofundamento teórico-metodológico orientador da atividade de formação acadêmica e continuada de professores. Discute-se a natureza do trabalho docente, sustentando a sua particularidade, caracterizada por uma certa autonomia e denotando a importância da formação do professor para o exercício da prática pedagógica. A interpretação do trabalho docente…

A UNIVERSIDADE: ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO Ao abordar a formação de professores, independentemente do viés adotado, não podemos deixar de mencionar que um número considerável de autores discute esta temática: Lüdke (1996a, 1996b e 1996c), Pérez Gómez (1992), Sacristán (1995), Brzezinski (1996a, 1996b), Gatti (1997), Schön (1992), Guimarães (2004), dentre outros. Como instituição que interfere nesta formação, a Universidade é o nosso foco principal, neste artigo. Segundo Guimarães

trabalho ocorreu da seguinte forma: primeiramente as analises; posteriormente, foram realizadas entrevistas com gestores e professores e as observações; por fim, foi realizada a análise comparativa dos dados coletados. De forma conclusiva, pode-se afirmar que os professores investigados não planejam suas aulas, mas esses planejamentos ocorrem de diferentes maneiras. Há a necessidade de incentivar os professores a planejar, a acreditarem na importância de planejar, outros em razão da…

torna-se imprescindível solidariedade social e política para se evitar um ensino elitista e autoritário como quem tem o exclusivo do saber articulado (Freire 2000). Gadotti ressalta que: Educar para outro mundo possível é fazer educação, tanto formal quanto não formal, um espaço de formação critica e não apenas de formação de mão-de-obra para o mercado; é inventar novos espaços de formação alternativos ao sistema formal de educação e negar a sua forma hierarquizada duma estrutura de…

Freireanos partiam de sua visão cristã que eram transmitidas em sua prática pedagógica e consequentemente geraram os fundamentos de seu método. Para Freire, a passagem de uma sociedade “fechada”, para uma sociedade “aberta” deveria acontecer por meio de ação crítica e dinâmica dos indivíduos que compunham esta sociedade e com ela fazem história. E o meio pelo qual esse processo pudesse acontecer haveria de ser a educação, realizada de forma consciente, corajosa e responsável.

| QUESTÃO 01 Caro cursista, você já parou para pensar a respeito do processo de desenvolvimento e aprendizagem dos seres humanos? Já percebeu o quanto esse processo envolve uma multiplicidade de fatores, tanto internos quanto externos aos sujeitos? E, ainda, o quanto o conhecimento deste processo tão complexo é fundamental à educação, uma vez que a função primeira desta é a promoção da aprendizagem e do desenvolvimento humano? Com base no que você leu nos

processo no qual o indivíduo incorpora elementos que pertencem ao meio; e a acomodação é o processo de modificação, pelo indivíduo, de suas estruturas mentais, para incorporar os novos elementos da experiência. Nesse sentido, para Piaget, é correto afirmar que: ( A ) O desenvolvimento intelectual resulta da sobreposição progressiva da assimilação em relação à acomodação. ( B ) O desenvolvimento da inteligência é um processo de adaptação. ( C ) O processo de assimilação ocorre em…

DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: REFLEXÕES SOBRE SUAS RELAÇÕES E IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA DOCENTE Marisa Eugênia Melillo Meira (*) Resumo: Este texto aponta alguns elementos que podem contribuir para a reflexão sobre a importância de uma adequada compreensão do desenvolvimento humano e de suas articulações com a aprendizagem e com as relações sociais, para a construção, no espaço físico e social da sala de aula de um processo pedagógico qualitativamente superior. Unitermos:…