Quando A Escola é Democrática Campinas

Outro texto muito importante na área é o de autoria do Prof. José Querino Ribeiro, neste, se simula a primeira bem sucedida tentativa no país de exposição de um experimento que busca simultaneamente indicar formas de organização e administração da escola e teorizar sobre esses feitos. A priori o autor afirma que a educação pública, pela lógica de financiamento público a que está submetida, tem o dever de apresentar resultados adequados ao máximo. E, para tanto, a efetivação de uma…

discernimento histórico do processo de mudança ou do movimento estrutural vivido pela sociedade brasileira no período, de forma a explicitar os diferentes projetos educacionais e sociais que lá estavam em conflito. Palavras-chave: História da educação. Escola pública. Ideário educacional. EDUCATORS’ MANIFESTO (1959) IN THE LIGHT OF HISTORY ABSTRACT: The main objective of this text is to present a historical reading of the document entitled Educators’ Manifesto (1959)…

TEMA A GESTÃO DEMOCRÀTICANAS ESCOLAS PÚBLICAS DO DISTRITO FEDERAL AUTORES: Elaine Ines Jesica Marenilda RESUMO A gestão da escola para se constituir a partir do fundamento democrático, deve ter. Como princípios básicos: participação e autonomia. Pedagogicamente esse processo, Exige que a escola se arme de instrumentos que visem garantir esses princípios e seVoltem para a especificidade dos objetivos da escola: garantir o processo de formação. Do cidadão, que envolve

obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio; [...] IV - atendimento gratuito em creches e pré-escolas. Importante avanço que reforça a importância do direito a educação deu-se por meio da ampliação do ensino fundamental de oito para nove anos, com a inclusão das crianças de seis anos de idade no primeiro ano, a partir da Lei 11.274 de 06 de fevereiro de 2006. A referida lei estabelece que todas as escolas municipais, estaduais e privadas devem matricular no ensino fundamental as…

1 GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: O GESTOR E A DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA 1 Luciara Cunha de Mello Tiburcio . 2 Orientador(a): Profª. Especialista Maria da Graça Medeiros de Oliveira . Resumo: Por se constituir uma prática social e política o tema gestão escolar como objeto de estudo mostra-se amplo, complexo e contraditório. Tendo em vista essa amplitude e complexidade, este artigo enfoca a questão da gestão escolar nas escolas públicas procurando refletir sobre essa modalidade…

que aumenta-se a transparência da gestão dos recursos financeiros ocorre um concomitante aumento do controle social sobre a 1 Professor Livre-docente do Departamento de Educação da FCL – UNESP – Assis. E-mail: cbrandao@assis.unesp.br 2 escola pública, o que pode garantir a efetiva aplicação dos recursos públicos destinados à educação. Porém, no presente artigo discutiremos apenas as propostas para a gestão da educação brasileira constantes do Plano Nacional de Educação…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO MARLI BARROS DE MELO AMORIM O PAPEL DO DIRETOR DE ESCOLA NO PROJETO POLÍTICO–PEDAGÓGICO São Paulo 2011 MARLI BARROS DE MELO AMORIM O PAPEL DO DIRETOR DE ESCOLA NO PROJETO POLÍTICO–PEDAGÓGICO Trabalho de aproveitamento do curso de Especialização em Gestão da Escola para Diretores da Universidade de São Paulo e Secretaria de Educação de São Paulo. Orientadora: Prof.ª Ms. Márcia Cristina dos Santos Ribacionka São Paulo 2011 Ficha…

Organização Escolar. Foram discutidas questões referentes à elaboração do projeto político-pedagógico para buscar compreender o seu significado, sua importância para a escola e, ao mesmo tempo, refletir sobre pressupostos que devem orientar uma proposta pedagógica; são eles: igualdade de condições para acesso e permanência na escola; valorização da classe docente; e qualidade dos serviços oferecidos na educação. A elaboração do projeto político-pedagógico é de suma importância para a…

trabalho coletivo na escola pública, pois estão presentes a cultura do individualismo e também toda estrutura organizacional da escola dificultando que este trabalho coletivo se concretize de fato. Serão apresentados vários entraves no que se refere ao corpo docente, equipe pedagógica e a não aceitação da mesma no espaço escolar. Outro elemento dificultador é o gestor do estabelecimento, cuja ação se desenvolve de forma centralizada, pois há uma hierarquização do poder na escola…

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA Ilma Passos Alencastro Veiga possui Bacharelado e Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Goiás, Licenciatura em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física de Goiás, mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria, doutorado e pós-doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. É…