resenha cr´tica sobre o projeto politico pedagogico

Resenha: PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA

Ilma Passos Alencastro Veiga possui Bacharelado e Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Goiás, Licenciatura em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física de Goiás, mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria, doutorado e pós-doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. É Professora Titular Emérita e Pesquisadora Associada Sênior da Universidade de Brasília. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes campos: formação de professores, didática, educação superior, docência universitária e projeto político-pedagógico. Orienta dissertações, teses e supervisiona atividades de pós-doutoramento. Atualmente é membro da Comissão de Supervisão Pedagógica dos Cursos de Formação de Professores na área de Pedagogia da Secretaria de Educação Superior do Ministério da Educação.
No primeiro capítulo de sua obra Veiga (1995) discuti a construção dos Projetos Políticos-Pedagógicos das Escolas, seus significados, objetivos, organização e princípios norteadores. Segundo a autora a construção do Projeto Político-Pedagógico envolve planejar o que se pretende realizar, e engloba aspectos sócio-políticos e interesses coletivos. Veiga (1995), embasada em vários autores, tais como: Ferreira 1975; Saviani 1983; Marques 1990; Freitas 1991; Rios 1982, e outros, explícita toda a dimensão que abrange o processo de construção do Projeto Político-Pedagógico. Em seu aspecto político o projeto está articulado com a formação do cidadão para uma sociedade, já no aspecto pedagógico abrange as definições das ações educativas necessárias à sua efetivação.

Desse modo, o projeto político-pedagógico tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: como organização de toda a escola e como organização da sala de aula, incluindo sua