Qualidade De Serviços Pedagógico

conhecimento (ação da escola) um serviço público, o princípio associa este serviço à democracia. (...) Lembrando-se que o termo “gestão” vem de gestio, que por sua vez, vem de gerere (trazer em si, produzir), fica mais claro que a gestão não é só ato de administrar um bem fora-de-si (alheio) mas é algo que traz em si, porque nele está contido. E o conteúdo deste bem é a própria capacidade de participação, sinal maior da democracia. Só que aqui é a gestão de um serviço público, o…

dos educadores em estimul instâncias e práticas de participação popular. A participação da comunidade possibilita à população o conhecimento e a avaliação dos serviços oferecidoe a intervenção organizada na vida da escola. De acordo com Gadotti e Romão (1997, p. 16), a participação influi na democratização da gestão e ^ melhoria da qualidade de ensino. Todos os segmentos da comunidade podem compreender melhor o funcionamento da escola, conhecer com mais profundidade os que nela estudam e…

PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL DO CENTRO UNIVERSITÁRIO ÍTALO-BRASILEIRO (PPI/UNI-ÍTALO) 2004/2008 SÃO PAULO, SP, 2006 PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL DO CENTRO UNIVERSITÁRIO ÍTALO-BRASILEIRO Educação é o desenvolvimento harmônico de todas as faculdades do indivíduo. PESTALOZZI 1 PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL DO CENTRO UNIVERSITÁRIO ÍTALO-BRASILEIRO APRESENTAÇÃO O presente Projeto Pedagógico Institucional – PPI – foi elaborado para atender ao disposto no inciso II

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CAMPUS CARAZINHO CURSO DE PEDAGOGIA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DMA Disciplina: Gestão e Planejamento Do Espaço Pedagógico Professora: Salete Bona Acadêmico: Cinara Mayer, Carazinho, Junho de 2013. 1.0 - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 1.1 - Unidade Escolar: Escola de Ensino Privado D.M.A 1.2 – Endereço: Rua Marechal Floriano, 688 CEP 99500000 Fone 54 3331 – 1696/ 33302677

deixar seus filhos, utilizavam o trabalho das conhecidas mães mercenárias. Essas, ao optarem pelo não trabalho nas fábricas, vendiam seus serviços para abrigarem e cuidarem dos filhos de outras mulheres. Em função da crescente participação dos pais no trabalho das fábricas, fundições e minas de carvão, surgiram outras formas de arranjos mais formais de serviços de atendimento das crianças. Eram organizados por mulheres da comunidade que, na realidade, não tinham uma proposta…

diferenças. A partir deste contexto se elabora a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva/2007, com uma proposta de educação em que a concepção de educação é fortalecida pelo ideal dos direitos de todos à educação de qualidade. Nesta perspectiva de educação os alunos são iguais dentro das suas diferenças. Neste sentido, faz-se necessário compreender que a educação está baseada na aceitação das diferenças e na valorização do indivíduo,…

Projeto Político Pedagógico República Federativa do Brasil Estado de Goiás Prefeitura Municipal de Rubiataba Secretaria Municipal de Educação e Cultura Projeto Político Pedagógico “Se temos de esperar, que seja para colher a semente boa que lançamos hoje no solo da vida. Se for para semear, então que seja para produzir milhões de sorrisos, de solidariedade e amizade.” Cora Coralina INDÍCE 1- Apresentação..........................................................

de uma escola pública de qualidade. Viabilizando instrumentos eficazes que possibilitem dar curso as ações pedagógicas. 2 OBJETIVOS Desenvolver um trabalho de coordenação e cooperação entre todos os seguimentos do ambiente escolar. O Gestor deve primar pelo coletivo escolar, delegando responsabilidades nas áreas pedagógicas e administrativas, com o objetivo de se criar um ótimo ambiente de trabalho aos profissionais da educação como também zelar pela qualidade de ensino dos…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 3 ROTEIRO E RESPOSTAS DA ENTREVISTA 4 4 ANÁLISE DA ENTREVISTA EM RELAÇÃO AO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................7 5 DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DO DIRETOR E DEMAIS GESTORES DA ESCOLA .............................................................................................10 5.1 CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICO-PEDAGÓGICA DA ESCOLA...................11…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ-UFOPA PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: A IMPORTÂNCIA DE SUA APLICAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR. SANTARÉM-PARÁ 2011 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: A IMPORTÂNCIA DE SUA APLICAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR. Cristina Lúcia de Barros Picanço Barreto Sidomar Figueira da Silva Artigo apresentado à Universidade Federal do Oeste do Pará- UFOPA como requisito para obtenção do título de Especialista