Qual Posicionamento Do Psicopedagogo Diante A Dificuldade

diagnóstica foi realizada com a cliente L. N., atualmente com nove anos e onze meses, concluinte do 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da Rede Municipal do Recife, encaminhada pela coordenadora pedagógica tendo como queixa principal, dificuldades na leitura (lê devagar, troca letras e às vezes gagueja) e o comportamento “nervoso” e agressivo quando contrariada. Antes do início das sessões com L.N. realizou-se uma entrevista de reminiscência (Anamnese) com a mãe (ANEXO…

necessário que políticas públicas estejam investindo na capacitação de profissionais qualificando-os para a prática docente. O termo “dificuldade de aprendizagem” começou a ser usado na década de 60 e até hoje na maioria das vezes - é confundido por pais e professores como uma simples desatenção em sala de aula ou “espírito bagunceiro” dos jovens. Mas a dificuldade de aprendizagem refere-se a um distúrbio - que pode ser gerado por uma série de problemas cognitivos ou emocionais - que…

excluída de seu interior, a escola passou a ter que repensar a si mesma, suas concepções e práticas a fim de atender às necessidades de todos os seus alunos. A presença do aluno com deficiência nas classes regulares, no entanto, gera reações e posicionamentos diversos e, por vezes, contraditórios, evidenciando, não raro, a preparação dos professores para atender a esse público. Porém é na escola que começamos a nos relacionar com as pessoas com necessidades especiais, e aprendemos que…

Abordagem Psicopedagógica às Dificuldades de Aprendizagem Brasília - DF. Elaboração Odnea Quartieri Ferreira Pinheiro Produção Equipe Técnica de Avaliação, Revisão Linguística e Editoração SUMÁRIO APRESENTAÇÃO...................................................................................................................................... 4 ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTUDOS E PESQUISA.................................................................................. 5 …

psicológicas do desenvolvimento anterior, que até aí tinham passado despercebidas. Também, durante os anos da Universidade, o estudante vai se deparando com desafios e momentos de estimulação do seu próprio crescimento. Estes desafios podem abarcar dificuldades e problemas a nível emocional, social e académico. Deste modo, o apoio psicológico passa por preparar a entrada do estudante no Ensino Superior, auxiliar o processo de adaptação e frequência universitária. Ao nível psicopedagógico…

aprofundar algumas teorias dos processos psicológicos relacionados às aprendizagens humanas. Você, sobretudo se for professor, sabe da importância da compreensão das funções psicológicas que caracterizam o desenvolvimento humano. Agora, como futuro psicopedagogo, mais ainda será necessário este aprofundamento teórico para que sua prática psicopedagógica esteja fundamentada em conhecimentos que a sustentem, dando condições de intervir para a reabilitação da ensinagem e da…

ressaltar que a afetividade não se limita às manifestações de carinho físico, o professor ao adequar as tarefas às possibilidades dos alunos, ao fornecer meios para que realizem as atividades confiando em suas capacidades, ao demonstrar atenção às suas dificuldades e aos seus problemas, demonstra maneiras bastante refinadas de comunicação afetiva. O afeto é um dos princípios norteador da auto-estima. Desenvolvido o vínculo afetivo, a aprendizagem, a motivação e a disciplina…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA VINCE – UNIASSELVI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI-PÓS REGINA STELLA MENDONÇA CERRATO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: ASPECTOS TDAH BALNEÁRIO CAMBORIÚ 2014 REGINA STELLA MENDONÇA CERRATO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: ASPECTOS TDAH Relatório de Estágio apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia com convênio entre as instituições Centro Universitário Leonardo da Vinci e UNIASSELVI – Sociedade de

infância e que freqüentemente persiste na vida adulta em alguns casos, apresentando problemas no desenvolvimento de atenção e controle do comportamento. São distúrbios caracterizados pela impulsividade, hiperatividade e desatenção expressando dificuldades e comprometendo à vida social, emocional, escolar e familiar. O trabalho engloba ainda a descrição sobre comportamento hiperativo na infância, a realização do diagnóstico e as formas que norteiam tratamentos os disponibilizados.…

infância e que freqüentemente persiste na vida adulta em alguns casos, apresentando problemas no desenvolvimento de atenção e controle do comportamento. São distúrbios caracterizados pela impulsividade, hiperatividade e desatenção expressando dificuldades e comprometendo à vida social, emocional, escolar e familiar. O trabalho engloba ainda a descrição sobre comportamento hiperativo na infância, a realização do diagnóstico e as formas que norteiam tratamentos os disponibilizados.…