Resumo

RESUMO No encontrando interdependncia entre as razes genticas do pensamento e da linguagem, observa-se que esta relao era produto do desenvolvimento histrico da conscincia humana. No entanto, seria equivocado pensar o pensamento e a fala como no relacionados entre si, uma vez que no acontecem paralelamente, mas concomitantemente. Tendo em vista que a maioria das investigaes primitivas generalizava e considerava o pensamento e a linguagem como elementos independentes e isolados, prope-se uma nova abordagem, substituindo a anlise em elementos pela em unidades, estas armazenam todas as propriedades do todo. Ao analisar o significado da palavra como unidade do pensamento verbal, observa-se que o significado est relacionado ao fenmeno do pensamento, que ocorre atravs da apreenso das palavras ou do significado experenciado, sendo que, o significado das palavras evolui, o que no considerado pelas velhas escolas de psicologia, pois nestas a relao entre a palavra e o significado uma relao associativa que pode sofrer transformaes quantitativas e externas, mas no pode alterar a natureza psicolgica. Desta forma, nas velhas escolas da psicologia, qualquer evoluo do significado de uma palavra impossvel e inexplicvel, o que um falso avano tanto para os lingistas como para os psiclogos. Criticando tambm o associacionismo e a psicologia gestaltista, conclui-se que todas as escolas psicolgicas estudam a palavra e o significado sem se referirem evoluo. A partir da descoberta da…

sócio-histórica da aprendizagem considera que a interação do indivíduo com o meio social é o componente determinante de suas aquisições cognitivas. Vygotsky (1896-1934) é o estudioso russo mais conhecido dessa corrente, cujas ideias foram influenciadas pelo marxismo. Ele compreende o homem enquanto corpo e mente, enquanto ser biológico e social, enquanto membro da espécie humana e participante de um processo histórico. Três ideias centrais são consideradas os “pilares” do seu pensamento,…

social é o componente determinante de suas aquisições cognitivas. Vygotsky (1896­1934) é o estudioso russo mais conhecido dessa corrente, cujas ideias foram influenciadas pelo marxismo. Ele compreende o homem enquanto corpo e mente, enquanto ser biológico e social, enquanto membro da espécie humana e participante de um processo histórico. Três ideias centrais são consideradas os “pilares” do seu pensamento, a saber: a) as funções…

366 CONCEITOS COTIDIANOS E APRENDIZAGEM ESCOLAR DAILY CONCEPTS AND SCHOOL LEARNING Adriane Cenci1 Fabiane Adela Tonetto Costas2 t r a v e s s i a s e d. 1 0 i s s n 1 9 8 2 5 9 3 5 Resumo: Neste trabalho, seguindo a perspectiva posta por Vygotsky (1991), busco perceber a influência dos conceitos cotidianos na aprendizagem escolar, isto é, de que forma as aprendizagens anteriores e externas à escola interferem na aprendizagem escolar formal. Ao desconsiderar os conceitos…

Escola Secundária da Lixa Psicologia 12º Ano A MENTE – CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE Grupo 3: Andreia Alves nº4 Diana Amorim nº9 Joana Alves nº14 Luís Alves nº19 22 De Novembro de 2013 A Mente – Construção da Identidade Escola Secundária da Lixa Índice Introdução ..........................................................................................................................2 1. A dimensão sociocultural da mente…

desenvolvimento se fundam, um não existe sem o outro; • Apreender a formação das funções psicológicas, a importância da linguagem, a ação no meio. Vamos iniciar nosso aprendizado! 37 A IMPORTÂNCIA DA COMUNICAÇÃO A IMPORTÂNCIA DA A LEVI VYGOTSKY 38 TEMA 3 TEMA 3 LEVI VYGOTSKY 3.1 LEVI VYGOTSKY Nasceu na Bielo Rússia em 17/11/1896 e faleceu de tuberculose aos 37 anos. Estudou Filosofia, Direito e História, formação nas ciências humanas, demonstrou…

O LUDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1.1 DELIMITAÇÃO Este projeto de estágio é de uma compreensão clara de que a intenção da escola é que a criança alcance os conhecimentos produzidos pela humanidade, ampliando as possibilidades para operá-los, transformá-los e redirecioná-los tendo como meta a educação. E com base neste pensamento que venho trazer minha pesquisa de estagio baseado na importância do lúdico no desenvolvimento infantil. Compreendemos que a criança…

1 EDNA APARECIDA LIMA INDÍCIOS DE PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - PCN’S – UMA METANALISE Trabalho de Graduação Interdisciplinar apresentado ao Curso de Pedagogia como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. SÃO PAULO 2011 2 RESUMO O presente trabalho vem buscar uma análise no documento curricular Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para a Matemática nos anos iniciais da escolarização, a possibilidade…

As relações entre Pensamento e Linguagem Um primeiro ponto abordado dentro dos trabalhos de Vygotsky foi a relação entre pensamento e linguagem. No momento histórico em que Vygotsky aborda esse ponto, a unicidade da consciência é vista pela Psicologia como um invariante. As formas como as funções psíquicas se relacionam entre si não mudam e, por conseqüência, podemos estudar cada um dos componentes da consciência de forma isolada. Esse é o primeiro ponto onde Vygotsky se insurge…

Responsável pelo Conteúdo: Prof Ms Pascoal Fernando Ferrari Revisora Profa Esp. Vera Lidia de Sá Cicaroni  Pensamento, linguagem e os interacionistas  Pensamento, linguagem e a palavra escrita  A interação social no desenvolvimento do pensamento e da linguagem Nesta unidade, vamos tratar do tema “Pensamento e linguagem: uma visão interacionista”, abordando a visão interacionista a respeito do desenvolvimento do pensamento e da linguagem humana. Conhecer a visão…