Qual O Sentido Do Mã©todo De Analise Conceitual Socratico

O ato de caminhar e a Educação: a propósito dos 300 anos do nascimento de Rousseau Jordi Garcia Farrero 105 A educação como ética e a ética como educação em Kierkegaard e Paulo Freire Jorge Miranda de Almeida 117 O não saber socrático e a Educação: o desafio de aprender a pensar Giorgio Borghi 129 La Filosofía y la Cultura ante la globalización Alejandro Serrano Caldera 139 Desatando a imaginação: breves notas sobre ética e crítica no mundo contemporâneo

porvir um traço que atravesse as eras... Gilles Deleuze e Félix Guattari Pode-se falar, hoje, de um profundo mal-estar na filosofia. Um pouco por toda parte encontramos a expressão de uma espécie de desencanto: como se a filosofia passasse, como um todo, por um processo de banalização. Processo que não é indiferente à hegemonia crescente da filosofia escolar ou universitária, à "civilização do papel" que fustigavam, nela identificando sintoma de decadência, pensadores tão diferentes como…

objetivo apresentar as principais abordagens da Filosofia da Educação dentro de uma visão histórica. Pretende-se realizar uma avaliação crítica a respeito da Filosofia da Educação com o objetivo de compreender o processo educativo, proporcionando uma análise crítica e reflexiva na Escola e na Sociedade. Compete, pois a Filosofia da Educação realizar o processo de desenvolver a consciência educativa através da construção do conhecimento pelo educador e pelo educando. PALAVRAS-CHAVE:…

anun c i a da 4. Ce nas de um des per t ar ne go c i a do 5. De lí c i a s e ar m a di lhas do amor-pai x ão 6. A hip no se de uma boa cau sa 7. A for ç a do acre di t ar como cri t é rio de ver da de 4. par ci a li d a d e mo ral e con vi vên cia hu ma n a 1. Fron t ei ras da im par c i a li da de: in di v í duo e es pé c ie 2. O cen t ro sen sí v el do uni v er so 3. Dis si m u la ç ão so c i a l e par c i a li da de mo ral 4. Par c i a li da de mo ral: exem plos e dis c us são…

outubro - Turma 22M: 23 de outubro - Turma 11N: 19 de outubro - Turma 21N: 23 de outubro - Turma 22N: 18 de outubro A atividade vale 6 pontos e será recebida somente na data determinada. Responda: 1. Que quer dizer a palavra filosofia? Que sentido lhe deu Pitágoras? De origem grega, a palavra filosofia significa amigo da sabedoria (philos = amigo e Sophia = conhecimento). A palavra filosofia é utilizada pela primeira vez por Pitágoras, por volta do século VI a.C., quando se dá…

GUATTARI, Félix. O que é a Filosofia? Coleção Trans. [s.l.]: Editora !34 Data? Este livro contém: Introdução: Assim Pois a Questão I. FILOSOFIA O que é um Conceito? ............... 25 O Plano de Imanência ............... 49 Os Personagens Conceituais ............... 81 Geo-filosofia ............... 111 II. FILOSOFIA, CIÊNCIA LÓGICA E ARTE Functivos e Conceitos ............... 151 Prospectos e Conceitos ............... 175 Percepto, Afecto e Conceito ............... 211…

ambiente natural. A idéia de Piaget de uma ética da reciprocidade também é aqui mobilizada. Abordando diacronicamente a temática, serão analisados conceitos de autores clássicos no debate da relação entre educação e ética, com destaque para o sentido conferido por Hanna Arendt para a autoridade como critério distintivo da relação assimétrica entre o educador (as gerações adultas de maneira geral) e os estudantes (ou as novas gerações). Arendt defende, como conceito e pressuposto…

filosofia que possa apontar caminhos de reflexão para a sociedade e em particular aqueles que professam a fé cristã. Por isso, ainda que possam aprofundar o máximo no tema; o filosofo Nietzsche sempre trará novas interpretações que serão motivos de boas análises em meio aos pesquisadores filosóficos. 1 A OBRA “O NASCIMENTO DA TRAGÉDIA” O Nascimento da Tragédia é a obra escrita por Nietzsche quando exerceu a docência na Basiléia. Ela apresenta três idéias principais: O princípio da…

Edição de texto: Marcos Marcionilo EDIÇÕES LOYOLA Rua 1822 n° 347 - Ipiranga 04216-000 São Paulo, SP Caixa Postal 42.335 - 04299-970 São Paulo, SP Te!.: (011) 6914-1922 Fax: (011) 63-4275 Home page: www.ecof.org.br/loyola e-mail: loyolaibm.net Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou quais quer meios (eletrônico, ou mecânico, incluindo fotocópia e gra vação) ou arquivada em qualquer sistema ou banco de…

vantagens competitivas em relação aos seus concorrentes. Partindo desse princípio, percebe-se a importância da utilização dessa tecnologia com o intuito de auxiliar no processo ensino e/ou aprendizagem, objeto que sempre despertou interesse de todos os agentes envolvidos neste processo. Certamente, as tecnologias disponíveis com o objetivo de auxiliar no ensino são bastante numerosas. Muitos estudiosos esforçam-se com o intuito de fazer convergir todas essas tecnologias. Após o…