Qual A Importãncia Do Realismo Para Educação

A CRIANÇA E SEU DESENHO: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA INFANTIL Psicologia da educação II São Carlos/Setembro de 2014 “... Mostrei minha obra-prima às pessoas grandes e perguntei se o meu desenho lhes fazia medo. Responderam-me: - Por que é que um chapéu faria medo? Meu desenho não representava um chapéu. Representava uma jiboia digerindo um elefante. Desenhei então o interior da jiboia, a fim de que as pessoas grandes pudessem compreender. Elas têm sempre

REVELLI – Revista de Educação, Linguagem e Literatura da UEG-Inhumas ISSN 1984-6576 – v.4, n. 1 – março de 2012 – p.137-158 –www.ueg.inhumas.com/revelli UM PERCURSO NA NARRATIVA DE JOSÉ SARAMAGO ATRAVÉS DA OBRA AS INTERMITÊNCIAS DA MORTE A JOURNEY THROUGH THE NARRATIVE OF JOSE SARAMAGO’S WORK DEATH WITH INTERRUPTIONS Rosimar Fernandes Ferreira1 Vanderson Gonçalves Ferreira2 Resumo: A pesquisa em questão tem como objetivo, descrever os aspectos literários que compõe a obra…

graficamente o que sabe do objeto, muito antes de exprimir o que nele vê4. Luque distingue quatro fases pelas quais passa o desenho infantil9: a) Realismo fortuito: acontece por volta dos dois anos, após a fase de rabiscos; a criança começa a traçar uma analogia entre seus riscos e um objeto, nomeando seu desenho. É o fim do período dos rabiscos. b) Realismo gorado4 ou fracassado (Meredieu, 2004 apud Seabra et cols., 2009): acontece entre 3 e 4 anos; a criança tem a intenção de desenhar…

grafismo infantil como uma das manifestações simbólicas do pensamento da criança a partir de dois autores, Luquet e Lowenfeld, e as implicações dessa avaliação em um contexto interventivo no cotidiano educacional. E, na última parte (“Piaget e a Educação”), exporemos críticas importantes desse autor frente à escola tradicional e finalizaremos discutindo, numa visão piagetiana, algumas contribuições do jogo para a escola e para a vida. Após esta breve apresentação dos conteúdos da…

Dom Pedro I Cruz e Sousa São Paulo 2014 Dom Pedro I Realismo/Naturalismo Autor: Cruz e Sousa Trabalho apresentado à disciplina de português do quarto bimestre orientada pela professora Daniela. São Paulo 2014 Sumário 1. Introdução.................................................................................................................04 2. Objetivos..................................

“ Os Maias” Eça de Queirós -Nasceu na Póvoa de Varzim, em 25 de Novembro de 1845; -Morreu em Paris em 16 de Agosto de 1900. Realismo Características do Realismo: * Veracidade: Demonstra o que ocorre na sociedade sem ocultar ou distorcer os fatos; * Contemporaneidade: descreve a realidade, fala sobre o que está a acontecer de verdade; * Retrato fiel das personagens: caráter, aspectos negativos da natureza humana; * Gosto pelos detalhes: lentidão na narrative; *…

1. INTRODUÇÃO O estágio de licenciatura em Letras é uma exigência da lei de diretrizes e bases da educação nacional (nº 9394/96) e o cumprimento de se sua respectiva carga horária é requisito exigido para conclusão de curso. O presente relatório tem por objetivo mencionar as atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado II do curso de Licenciatura Plena em Letras - Português – IFES. Neste documento está inserido todo o trajeto do meu estágio que ocorreu entre o período 06…

ESAÚ E JACÓ Trabalho apresentado à Professora Rosane Fernández da disciplina Língua Portuguesa e Literatura Brasileira IV da turma Informática 122, turno matutino. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul Campo Grande – 24 de Novembro de 2014 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO p.4 2 - AUTOR p.5 3 - LIVRO

Realismo no Brasil 1. Introdução Realismo foi um movimento artístico e cultural que se desenvolveu na segunda metade do século XIX. A característica principal deste movimento foi a abordagem de temas sociais e um tratamento objetivo da realidade do ser humano. Possuía um forte caráter ideológico, marcado por uma linguagem política e de denúncia dos problemas sociais como, por exemplo, miséria, pobreza, exploração, corrupção entre outros. Com uma linguagem clara, os artistas e…

Ensino Médio procuramos promover a leitura na escola de maneira que ela se torne uma experiência agradável e condutora de conhecimento. A literatura é fundamental na vida do ser humano e, por isso, o objetivo de qualquer escola que queira oferecer uma educação de qualidade deve priorizar a formação de leitores da boa literatura, nesta perspectiva desejamos através desse projeto capacitar o aluno a olhar o mundo com olhar crítico e nele interferir, buscando uma tomada de posição ativa,…