Qual a importância da afetividade na Infância? Utilize os teóricos Wallon e Winnicott.

Qual a importância da afetividade na Infância? Utilize os teóricos Wallon e Winnicott. Citando a teoria segundo Wallon e Winnicott a criança tem que se sentir importante, vista, aceita e bem recebida. O professor ou educando tem que relacionar-se e conhecer os alunos observar seu comportamento, sua história e os meios pelo qual ela possa progredir e desenvolver-se. Wallon salienta quatro temas fundamentais: a inteligência, a afetividade, o movimento e a constituição do eu. Os conceitos de Winnicott, boa parte refere-se ao desenvolvimento emocional e muitos dos problemas da fase adulta está vinculada às alterações ocorridas quando criança. Toda criança desde seu nascimento necessita de atenção para viver em um processo que estende sua socialização. A afetividade demonstrada em sala de aula é fundamental e resulta em confiança por parte do aluno ao professor. O conhecimentos que a criança aprende em sala de aula ou no ambiente escolar o aluno leva para sua casa, ele é um agente transformador. A criança precisa ser trabalhada em todas as partes, o professor tem que ouvir a criança, respeitar seus limites, acompanhar seu desenvolvimento.Ás vezes ocorrem situações de conflitos envolvendo os alunos, o professor tem que ser o intermediador trabalhar estes sentimentos por parte das crianças, trabalhar as características que é singular e próprio de cada um. Para tanto, a escola tem que promover a humanização,trazer conceitos e acesso à cultura fazer os alunos…

Qual a importância da afetividade na Infância? Utilize os teóricos Wallon e Winnicott. Wallon defende que, para estudar a criança, é preciso conhecer os meios pelo qual ela se desenvolve, como também enfocar seu desenvolvimento como fruto da integração dos domínios afetivo, cognitivo e motor. Em cada fase do desenvolvimento da criança e do adolescente, a predominância das dimensões afetiva e cognitiva, que vão se alternando, de maneira que, quando é direcionada para si mesmo, há o…

2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 OBJETIVOS 4 2.1 Objetivos gerais 4 2.2 Objetivos específicos 5 3 JUSTIFICATIVA 5 4 DESENVOLVIMENTO 5 4.1 Fundamentação Teórica 5 4.2 Caracterização da Instituição 16 4.3 Metodologia 17 4.3.1 Participantes 17 4.3.2 Recursos 17 4.3.3 Procedimentos 17 4.4 Cronograma 18 4.5 Análise das observações 19 5 CONCLUSÃO 20 REFERÊNCIAS 21 1 INTRODUÇÃO O presente projeto teve como proposta buscar e proporcionar a motivação de um novo olhar para a importância do resgate…

Nossa Senhora por todas as oportunidades que me concederam nessa caminhada. À minha família por todo o apoio e compreensão que me dedicam. Agradeço a minha amiga Núbia, pelo apoio, escuta e compreensão, por acreditar em mim e estar do meu lado em todos os momentos. Às amigas Lidiana, Caroline, Gabriela, Tatiane e Rosana, por cada momento que dividiram comigo durante o nosso período na UNEB. Ao meu amor Gabriel, pelo carinho e compreensão. E à minha orientadora, Profª Teresinha, pela…

Piaget afirma existir um estreito paralelismo entre o desenvolvimento afetivo e o intelectual, também fala que a afetividade é a base a qual se constrói o conhecimento racional. A complexidade da vida moderna acaba delegando aos professores papéis antes só de responsabilidade da família. Muitas vezes o professor se depara com problemas afetivos na sala de aula, onde a criança tem dificuldades de relacionar-se com o grupo. Portanto as instituições de ensino além da parte pedagógica…

utilizando para isso um espaço especifico e qualificado que e a brinquedoteca, para que ambos aprendam a utilizá-la extraindo o máximo que ela tem a oferecer para o desenvolvimento cognitivo da criança. Por esse motivo, pesquisamos sobre a importância da criança aprender brincando, a brincadeira com valor intencional voltada à construção do saber num ambiente específico e fascinante como a brinquedoteca, que oportuniza a apropriação da escolha do brinquedo, a fantasia da criação, o…

Curso de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância Psicopedagogia Desenvolvimento, Cognição e Afetividade Autores: Ana Lidiane Oliveira Simone de Figueiredo Cruz EAD – Educação a Distância Parceria Universidade Católica Dom Bosco e Portal Educação SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 03 UNIDADE 1 – DESENVOLVIMENTO HUMANO, COGNIÇÃO E AFETIVIDADE .. 04 1.1 Interdependência entre…

atitude de escuta de si e do outro, conforme discutido nos capítulos precedentes, e aqui retomamos com suas palavras: “dar tempo ao outro, não esperar que siga a mesma linha de quem o interpela ou age com ela, aceitar que as pessoas possam agir de forma diferenciada na solução de problemas” (ibid p. 27). Acrescenta que a formação pessoal busca também descobrir potencialidades que estejam adormecidas e que contribuam para redimensionar a auto-imagem e a auto-estima dos professores.…

UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR DO SERTÃO DA BAHIA NEUDICEIA BRUNO BARBOSA A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL IRECÊ - BA 2015 NEUDICEIA BRUNO BARBOSA A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UESSBA – Unidade de Ensino Superior do Sertão da Bahia, como requisito parcial para obtenção de grau de Licenciatura Plena em Pedagogia. Sob a orientação do…

1-. BREVE HISTÓRICO DO JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO Ao realizar esta breve análise histórica do jogo, tomando como referência, entre outros, os estudos de Ariès (1981), Brougère (1998), Huizinga (1990), De Masi (2000) percebemos que sempre existiram, nos diferentes períodos históricos, posições favoráveis e contrárias ao jogo. A origem das primeiras reflexões sobre a importância do jogo é muito remota. Platão, segundo Almeida (1998, p. 19-20), condenava, na Grécia, as atividades que…