Quais Propostas Apresentadas Pela Professora Aos Seus Alunos Referem Se à Apreciação Em Artes Visuais E Música

RELAÇÃO CINEMA-HISTÓRIA E A GUERRA CIVIL ESPANHOLA Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em História da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em História. Orientador: Prof. Dr. Enrique Serra Padrós Porto Alegre 2010 Rafael Hansen Quinsani A REVOLUÇÃO EM PELÍCULA: UMA REFLEXÃO SOBRE A RELAÇÃO CINEMA-HISTÓRIA E A GUERRA CIVIL ESPANHOLA Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em História da…

compromisso com a educação superior, com a divulgação da cultura e a produção científica. Desse modo, a criação de um órgão, que divulgasse trabalhos acadêmicos de seus docentes (e de docentes de outras instituições nacionais e estrangeiras) e alunos, veio se mostrando como algo imperioso, o que fez que seus gestores investissem na criação de uma publicação on-line – a Revista Acadêmica –, cujo fim seria o de apresentar o que de mais atual houvesse no plano da pesquisa e da…

técnica encontra-se em Bennett et al. (2005) que fizeram uma revisão sistemática das pesquisas sobre abordagens de ensino de ciências dos tipos baseada no contexto e Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), evidenciando seus efeitos quanto às atitudes dos alunos em direção à ciência e ao entendimento das ideias científicas, dentre outros. Os critérios usados pelos autores para seleção dos trabalhos foram: uma ampla varredura nas bases de dados para busca dos estudos, critérios genéricos para…

fato, convém perguntar como aprenderam os nossos antepassados, entregues a professores leigos, cuja preocupação maior era a competência conteudística, a manutenção do respeito à cátedra e a sua pessoa, que do alto do seu tablado despejava sobre os alunos seu saber irrefutável. Por outro lado, com tanta didática hoje em voga, enriquecida pela psicologia, pela análise de sistemas e por toda a tecnologia do ensino, como explicar que o ensino continue piorando sempre, como a querer comprovar…

Coordenação da Unidade de Formação Beatriz de Basto Teixeira Coordenação de Material Didático Mariana Vieira Teixeira Assessoria Técnica Fernanda Gomes Autora Begma Tavares Barbosa Colaboração Marilda Clareth Bispo de Oliveira Coordenação de Produção Visual Hamilton Ferreira Equipe de Editoração Bruno Carnaúba Carlos Eduardo Castro Clarissa Aguiar Henrique Bedetti Marcela Zaguetto Raul Furiatti Vinícius Peixoto S 7 9 13 25 41 53 69 79 89 101 113 123 135 UMÁRIO Introdução A…

refletir sobre o seu sentido. Há entendimentos mais amplos ou mais restritos daquilo que denominamos ou entendemos por currículo, que vão desde os conteúdos a serem ensinados e aprendidos; experiências de aprendizagem escolares a serem vividas pelos alunos; planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais; objetivos a serem alcançados por meio do processo de ensino; até os processos de avaliação que terminam por influenciar os conteúdos e os procedimentos…

uma explicação para a sua existência. Suas ideias então visam edificar a dialética2 percebida nesses estágios. Para ele, o homem transita por estes estágios no decorrer da vida, iniciando pelo estágio Estético até chegar ao Espiritual. 2 Dialética: Arte do diálogo ou da discussão, que num sentido laudativo, como força de argumentação, que num sentido pejorativo, como excessivo emprego de sutilezas; desenvolvimento de processos gerados por oposições que provisoriamente se resolvem em…

Biblioteca Sebastião Fernandes (BSF) – IFRN L732r Lima, Marcos Aurélio de. A retórica em Aristóteles : da orientação das paixões ao aprimoramento da eupraxia / Marcos Aurélio de Lima. – Natal: IFRN, 2011. 140p. : il. ISBN 978-85-89571-96-8 1. Arte retórica. 2. Ética. 3. Verossimilhança. 4. Eupraxia. I. Título. DIAGRAMAÇÃO E CAPA Charles Bamam Medeiros de Souza CDU 808.5 REVISÃO LINGUÍSTICA Arlete Alves de Oliveira CONTATOS Editora do IFRN Rua Dr. Nilo Bezerra Ramalho,…

profissional de um projecto identitário…………………………………………………………………………………... 501 8.1. O significado do trabalho nos ofícios de marcar o corpo………………………………… 8.2. Vidas de artífice da marcação corporal: motivações, circunstâncias e trajectórias…… 8.3. As artes dos ofícios de marcar o corpo: talentos, aprendizagens e disciplinas……….. 8.4. Legitimação artística do ofício de tatuador e relação com a clientela…………………... 501 513 529 542 CONCLUSÃO: ESTRUTURAS DE SENTIDO E…

princípio científico e sua apresentação deverá ser feita através das normas acadêmicas vigentes, pois a inserção do aluno no espaço da Universidade pressupõe o ingresso no campo da elaboração do trabalho científico. Este tem como principal elemento norteador à pesquisa. Sendo assim, parece-nos evidente que a Metodologia do Trabalho Científico não é simples conteúdo a ser decorado pelos alunos. Trata-se, na verdade, de fornecer aos discentes um instrumental importante para a boa…