Quadro Da Sintese Teoria Corrente Concepções

jusnaturalistas dos séculos XVII e XVIII, conhecida como a teoria da superioridade do direito natural sobre o positivo. Já a concepção positivista define o direito como o conjunto de normas positivas, também conhecida como a teoria da exclusão do direito natural. Segundo Bobbio, positivismo "é aquela doutrina segundo a qual não existe outro direito senão o positivo". Em outras palavras, podemos caracterizar o positivismo como a teoria exclusiva, ou seja, a redução de todo o direito ao positivo

pedagógica cotidiana também acarreta conseqüências mais amplas em termos sócias e antropológicos. Possibilitando ao futuro professor a compreensão de que toda a prática pedagógica, consciente ou inconscientemente, tem seus fundamentos calcados em concepções políticas,antropológicas e sociais, e que toda ação educativa implica em conseqüências. E quanto mais se tiver consciência dessas conseqüências, melhor será a atividade educativa. Assim as tendências pedagógicas auxiliam os futuros…

INTRODUÇÃO CAPÍTULO I. As concepções de linguagem e leitura: organização significativa na construção de métodos de dizer e perceber no ensino....................................... 1.1. Concepção de linguagem e forma de interação..................... 2.2. Leitura: do decodificar ao interagir: subintendências teóricas no processo da concepção do ato de ler ................................... CAPÍTULO II. O valor da leitura no cotidiano social e na escola ..........

a natureza, o homem e a sociedade. A revolução científica foi sem dúvida o eixo central das novas concepções. Ao substituir o rígido geocentrismo aristotélico-escolástico pela idéia de um universo aberto e plural, regido pelas leis da mecânica e presidido pela ordem matemática, abriu a passagem "do mundo fechado para o universo infinito" e abriu vastas possibilidades para o conhecimento. A síntese da observação e da experimentação com a dedução matemática caracterizou a atitude…

em relação aos outros tipos de ciência, Comte achava que ela teria que proceder da mesma forma que estas, ou seja, sua função seria estabelecer um sistema completo de leis que explicassem o comportamento dos homens na sociedade. Ele propunha, em síntese, uma ‘’ciência natural da sociedade’’, onde o primeiro nome que adotou para tal foi, primeiramente, de ‘’física social’’ e posteriormente mudou para ‘’sociologia’’. Do ponto de vista metodológico, a sociologia deveria ser dividida em…

dependendo da corrente teórica ideológica preponderante no momento de tempo /espaço eles tomam uma conotação diferenciada. Assumem, portanto uma concepção filosófica global da educação, a qual se torna necessária para que nos oriente e se estabeleçam critérios bem claros, com relação aos objetivos a serem adotados, pois eles delineiam o perfil do homem que se quer formar. São elas: tradicional, escolanovista, tecnicista e mais recente a crítica social dos conteúdos. Quando dominou a…

PLANO DE CURSO 1. EMENTA O processo educacional enquanto construção histórico-social, engendrado no seio das relações econômicas, políticas e culturais. A História da educação brasileira, a partir do mundo moderno, fundamentada na conexão entre teorias e práticas educacionais. 2. OBJETIVOS • Sensibilizar os discentes do curso de Pedagogia para a importância das discussões sobre educação, contribuindo para que desenvolvam uma postura crítica frente aos problemas da educação…

determinado estilo de vida, estamos sempre nos referindo a uma determinada compreensão de saúde e de enfermidade. Por sua vez, as práticas desenvolvidas nos serviços de atenção à saúde, conscientes ou não, estão relacionadas diretamente a determinadas concepções de saúde-doença-cuidado vigentes. Nos últimos anos temos observado o ressurgimento do interesse pela discussão do conceito de saúde, tanto no meio acadêmico como na sociedade. Esse fenômeno pode ser explicado por…

.) O questionamento da ciência, de seus métodos, de seu poder hegemônico é imediato, e a refutação deste modelo é vista como a primeira condição para a superação que conduz do moderno ao pós-moderno. 13 e 14 13 (...) Desde os anos setenta, uma corrente “humanista” exerce uma influencia considerável sobre o pensamento geográfico. Esta endereça à ciência como um certo número de questões e de críticas aparentadas às que são levantadas pelo debate da pós-modernidade. (...) 14 14 (...) A…

concepção que destaca o papel “neutro” da observação e da experimentação (não influenciadas por idéias apriorísticas), esquecendo o papel essencial das hipóteses como orientadoras da investigação, assim como dos corpos coerentes de conhecimentos (teorias) disponíveis, que orientam todo o processo. (Pérez, Mantoro et al, 2001, p. 129) A concepção indutivista e ateórica está ligado a ideia errada de que o pesquisador está sempre consciente do método que ele irá utilizar em seu trabalho.…