Quadro Comparativo Piaget X Vygotsky

papel da interação social (VYGOTSKI, 1989; 2003), vendo-a como necessária ao processo de aprendizagem (e no processo de formação do professor das ciências) não meramente como auxiliar (LEMKE, 2001). O que caracteriza a psicologia humana para Vygotsky é o fato de que o desenvolvimento se dá pela internalização das atividades socialmente enraizadas e historicamente construídas (VYGOTSKI, 2003). O aprendizado humano pressupõe uma natureza social específica na medida em que…

RESUMO.................................................................................................................... ix ABSTRACT................................................................................................................. x I INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 10 II USO DE NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO ............................................. 13 II.1 – USO DAS NOVAS…

Questão do inquérito 2 e análise (localização de pontos) . . .36 FIGURA 4.1 – Demostração da Variação da monotonia . FIGURA 4.2.2 – Questão do inquérito 2 em análise [localização de x para f(x)<g(x)] . .37 FIGURA 4.3 – Determinar valores para quais as funções são desiguais . . . .38 FIGURA 4.4 – Visualização em f(x) . . . . . . . . .38 FIGURA 4.4.1 – Função positiva . . . . . . . . .38 FIGURA 4.4.2 – Função negativa . . . . . . . . .38 FIGURA 4.5 –…

............ 20 . A criança como um ser que aprende e se desenvolve.................................................. 22 Vygotsky: vida e obra............................................................... 27 Vygotsky e a sua visão da realidade.................................................................................... 29 Bases epistemológicas de Vygotsky................................... 37 O processo de humanização.................................................…

................. 20 A criança como um ser que aprende e se desenvolve................................................. 22 Vygotsky: vida e obra .............................................................. 27 Vygotsky e a sua visão da realidade ................................................................................... 29 Bases epistemológicas de Vygotsky .................................. 37 O processo de humanização ................................................…

............ 20 . A criança como um ser que aprende e se desenvolve.................................................. 22 Vygotsky: vida e obra............................................................... 27 Vygotsky e a sua visão da realidade.................................................................................... 29 Bases epistemológicas de Vygotsky................................... 37 O processo de humanização.................................................…

estas informações levam a refletir sobre o rumo que nossa educação está tomando, e, se nenhuma providência for tomada, principalmente por parte das autoridades competentes, entre elas, o Ministério da Educação, dificilmente será possível reverter esse quadro negativo da Educação Básica do Brasil. Entretanto, se sabe que essa responsabilidade não recai somente sobre o Governo Federal. Ele tem suas atribuições, mas também as divide com o Governo Estadual e Municipal. 13 Para isto,…

que possibilita flexibilidade nas suas realizações, ou seja, possibilita-se ao professor ensinar uma língua estrangeira baseando-se em diferentes procedimentos metodológicos. A pesquisa ora apresentada tem como finalidade realizar estudos comparativos dos principais métodos de ensino de Língua Inglesa: Método Audiolingual e Abordagem Comunicativa; sendo relevante uma análise que possibilite evidenciar as formas pelas quais eles foram elaborados, seus objetivos, suas…

4.2 Edward Tolman (1886-1959) 12 4.3 Teoria da Gestalt 13 5 TEORIAS COGNITIVAS - CONSTRUTIVISMO 16 5.1 Jerome Bruner (1915-) 16 5.2 Jean Piaget (1896-1980) 17 5.3 David Ausubel (1918-2008) 18 6 TEORIAS HUMANISTAS 20 6.1 Carl Rogers (1902-1987) 21 6.2 George Kelly (1905-1967) 22 7 TEORIAS SOCIOCULTURAIS 23 7.1 Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934) 24 7.2 Paulo Freire (1921-1997) – Educação Libertadora 26 7.3 James V. Wertsch (1951) 30 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS 32 9…

3. Documentos oficiais da década de 1980 19 2.4. Documentos oficiais da década de 1990 32 2.5. Considerações Finais da Análise Documental 59 CAPÍTULO 3 - INFLUÊNCIAS IDENTIFICADAS 63 3.1. Piaget 63 3.2. Montessori 92 3.3. Freinet 101 3.4. Vygotsky 115 3.5. Considerações Finais das Influências Identificadas 120 CAPÍTULO 4 – CORRELAÇÕES ENTRE DIRETRIZES E MODELOS TEÓRICOS 125 CAPÍTULO 5 – CONCLUSÕES 129 REFERÊNCIAS…