Página Inicial História Heranças Deixadas Pelos Negros

Índice ● Introdução: página 02 ● O modelo europeu e sua transferência para o Brasil: página 04 ● O papel da Igreja Católica: página 13 ● A arquitetura: página 18 ● Pintura e escultura: página 22 ● Literatura: página 32 ● Música: página 37 ● Teatro: página 44 ● Recepção Critica: página 50 ● Letra da música: página 58 ● Artes: página 62 ● Conclusão: página 66 ● Bibliografia: página 68 Introdução O Barroco…

Organizadores Jackson Gomes Júnior Geraldo Luiz da Silva Paulo Afonso Bracarense Costa negro 1a Edição Curitiba - Paraná 2008 negro Organizadores Jackson Gomes Júnior Geraldo Luiz da Silva Paulo Afonso Bracarense Costa Texto Jackson Gomes Júnior Geraldo Luiz da Silva Revisão de Texto Sonia Maria Packer Hübler Fotografia Fernanda Castro Paula, Maria do Socorro Araújo Pesquisa Histórica Grupo de Trabalho Clóvis Moura Equipe de Apoio Clemilda Santiago Neto, Jayro Pereira de Jesus…

africana, resgatando o histórico dos hábitos alimentares, desde a época da escravidão até a atualidade, como subsídio para formatar atratividade turística. Através das pesquisas bibliográficas, constatou-se que uma das mais importantes heranças culturais deixadas pelos negros, é a relacionada com alimentos. Apesar da miscigenação com a cultura européia e indígena e no emprego da alimentação africana dos orixás eles têm grande relevância na formatação de um produto turístico. Desta forma,…

Eurocentrismo: história, cultura e padrões O eurocentrismo como visão de mundo tende a colocar a cultura europeia de forma geral como referência, como a mais importante e avançada do mundo. Tem-se ela a civilização suprema do globo terrestre. Ele se manifesta como uma espécie de doutrina/corrente no meio acadêmico que em determinados períodos da história enxerga as culturas não-européias de forma exótica ou mesmo xenofóbica. Alguns autores como, por exemplo, Jack Goody apontam que o…

Gabarito – Caderno do Aluno História 5a série/6o ano – Volume 2 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 O RIO NILO E O TRABALHO DOS CAMPONESES NO EGITO ANTIGO Páginas 3-5 1. a) Dádiva: palavra que significa “presente”; assim, segundo o historiador Heródoto de Halicarnasso, o Egito é um presente do Nilo. b) Halicarnasso: cidade em que nasceu o historiador grego Heródoto, localizada no Sudoeste da Anatólia, atual Bodrum, na Turquia. Nessa cidade foi construída uma das Sete Maravilhas do mundo…

Raul Brandão e a herança lírica na narrativa ficcional e na poesia portuguesas contemporâneas RAUL BRANDÃO E A HERANÇA LÍRICA NA NARRATIVA FICCIONAL E NA POESIA PORTUGUESAS CONTEMPORÂNEAS Jorge VALENTIM1 RESUMO: A ficção de Raul Brandão como um caso tutelar do cenário português finissecular. A herança de Húmus na literatura portuguesa contemporânea. Cores e sons na composição de uma narrativa lírica e na representação de cenas da vila/vida crepuscular. Ecos brandonianos na…

Escolar no Brasil Contemporâneo ATPS – História da Educação e da Pedagogia Cordeirópolis, SP. Março 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA INTERATIVA UNIDERP Memória da Educação Escolar no Brasil Contemporâneo ATPS – História da Educação e da Pedagogia Trabalho apresentado pelas alunas Giani A. B. de Oliveira Basso, Josiane L. Dimas de Souza, Patricia A. Ribeiro Martins, e Thamires B. de Oliveira à disciplina História da Educação e da…

Análise de Os Maias 1. Resumo da obra A ação de "Os Maias" passa-se em Lisboa, na segunda metade do séc. XIX. Conta-nos a história de três gerações da família Maia. A ação inicia-se no Outono de 1875, altura em que Afonso da Maia, nobre e rico proprietário, se instala no Ramalhete. O seu único filho – Pedro da Maia – de carácter fraco, resultante de um educação extremamente religiosa e protecionista à portuguesa, casa-se, contra a vontade do pai, com a filha de um antigo

DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO (ICED) FACULDADE DE EDUCAÇÃO BRENDA DA SILVA CRUZ FORMAÇÃO DE PROFESSORES E RACISMO: reflexões sobre a questão do negro no Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará BELÉM – PA 2013 BRENDA DA SILVA CRUZ FORMAÇÃO DE PROFESSORES E RACISMO: reflexões sobre a questão do negro no Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal do Pará para obtenção do…

d) “Aqui, trabalha-se.” e) “Tudo se transformou neste mundo.” 5) Sabendo-se que objeto é o que completa o sentido de um verbo. O objeto direto é um complemento sem preposição e o objeto indireto, com preposição. Observe a construção da frase inicial “De um país em crise e cheio de mazelas...”, no período a função do termo que inicia com a preposição “de” é a) Complemento nominal b) Objeto indireto c) Agente da passiva d) Sujeito e) Objeto direto 6) O primeiro parágrafo é…