manual de pi

INTEGRADOR........... 9 3.2 ATRIBUIÇÕES DOS PROFESSORES DAS DISCIPLINAS PARCEIRAS DURANTE O SEMESTRE/CICLO ............................................................ 10 3.3 ATRIBUIÇÕES DO ALUNO DE PROJETO INTEGRADOR...................... 10 4 METODOLOGIA ...................................................................................... 12 5 AVALIAÇÃO ............................................................................................ 5.1 CICLO ....................................................................................................... 14 5.1.1 Avaliação processual ................................................................................... 5.1.2 AV1 ........................................................................................................... 14 5.1.3 AV2 ........................................................................................................... 14 5.1.4 AV3 ........................................................................................................... 15 5.2 SEMESTRE ...................................................................................................... 5.2.1 AV1 ..................................................................................................................... 16 5.2.2 AV2 ........................................................................................................... 16…

PARTICIPANTES DO PROJETO INTEGRADOR ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR DE PROJETO INTEGRADOR........... ATRIBUIÇÕES DOS PROFESSORES DAS DISCIPLINAS PARCEIRAS DURANTE O SEMESTRE/CICLO ............................................................ 10 ATRIBUIÇÕES DO ALUNO DE PROJETO INTEGRADOR...................... 10 METODOLOGIA ...................................................................................... 12 AVALIAÇÃO…

SEMESTRE/ANO: 1º semestre, 2013 PLANO DE ENSINO – 2013 DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL I POSIÇÃO NA GRADE DO CURSO: 1º SEMESTRE LETIVO CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 HORAS / AULA EMENTA: O curso explora os aspectos linguístico-gramático-discursivos, focando especificamente o uso da língua, as estratégias de leitura, a articulação dos parágrafos nos textos e os aspectos da coerência e da coesão, inserindo, ainda, temas políticos, sociais e econômicos contemporâneos,…

Organização da Coletânea Professores da disciplina, sob a coordenação do Prof. Juenil Antônio dos Santos Caro Aluno A Metodologia do Caso Concreto, aplicada em nosso Curso de Direito, é centrada na articulação entre teoria e prática, com vistas a desenvolver o raciocínio jurídico. Ela abarca o estudo interdisciplinar dos vários ramos do Direito, permitindo o exercício constante da pesquisa, a análise de…

Vieira Fernandes Prof. Marcos Antônio de Souza Lima Organização da Coletânea Prof. Francisco de A. M. Tavares Professores Colaboradores: Prof. Guilherme Sandoval Profa. Maria Alves Brito APRESENTAÇÃO Caro aluno: A Metodologia do Caso Concreto aplicada em nosso Curso de Direito é centrada na articulação entre teoria e prática, com vistas a desenvolver o raciocínio jurídico. Ela abarca o estudo interdisciplinar dos vários ramos do Direito, permitindo o exercício…

escritos. METODOLOGIA DE ENSINO: Aulas expositivas, Conexão Saber, trabalhos individual e em grupo, leitura e produção de textos diversos, atividades diversificadas, reescrita de textos dos alunos. SISTEMA DE AVALIAÇÃO: Avaliação contínua, tendo como possíveis instrumentos: Produção textual; Análise de textos; Reescrita de produção textual; realização de atividades diversas, avaliação única, individual e escrita, tendo em vista conteúdos de leitura e de produção de texto. As…

de uso | | |Produção textual | | |Interpretação de texto | | | …

um professor, se reúne semanalmente, a fim de determinar e implementar estratégias relacionadas à metodologia, desenvolvimento e coordenação do projeto. Seguindo as diretrizes propostas pela Agenda 21 Brasileira, a metodologia que está sendo utilizada divide-se em seis passos fundamentais. 1º - Mobilização e sensibilização da comunidade escolar, no sentido de mostrar que estamos caminhando cada vez mais para a insustentabilidade, e que é necessário com urgência se mudar paradigmas, e…

3a Questão (Ref.: 201407302544) A linguagem verbal é uma capacidade humana e a língua uma espécie de "contrato" entre as pessoas em uma sociedade e é por ser uma capacidade humana que os analfabetos conseguem se comunicar, mesmo sem saber ler e escrever. É INCORRETO afirmarmos que: Somente os animais possuem linguagem verbal. A linguagem verbal não depende exclusivamente da formação acadêmica. Somente os seres humanos possuem linguagem verbal. Independente da…