Psicopedagogo Com Crianças Surdas

Silvares 6. A AGRESSIVIDADE INFANTIL...............................................155 Jaide A. Gomes Regra 7. O TRANSTORNO OBSESSIVO-COMPULSIVO INFANTIL...........193 Regina Christina Wielenska 8. CRIANÇAS COM PROBLEMAS DE DESENVOLVIMENTO.........221 Margarida H. Windholz e Sonia B. Meyer 9. CRIANÇAS COM DIFICULDADES ESCOLARES Maria Martha Hübrter e Míriam Marinotti 257 APRESENTAÇÃO Esta obra foi idealizada e organizada com o objetivo de Integração da teoria e da prática em…

dedicado a mim e, sobretudo, por redobrar seus carinhos e atenções para com o nosso filho nos momentos em que estive ausente. Grata, ainda, pela tradução do resumo para o inglês. Ao Fernando, filho amado, que durante esse processo, mesmo ainda criança, soube esperar, compreender os “tempos” que não lhe dediquei e, cheio de abraços, me reavivar, incentivando-me com seus carinhos e beijinhos. Em outras palavras, não costumo trabalhar privilegiando a perspectiva do poder, do…

apenas os fatos, mas também o contexto físico, social e emocional do momento. E P N I Qual a relação entre o professor reflexivo e a escola reflexiva? dificuldade que as pessoas revelam em por em ação mecanismos reflexivos, sejam crianças, adolescentes ou adultos. “É preciso fazer um esforço grande para passar do nível meramente descritivo ou narrativo para o nível em que se buscam interpretações articuladas e justificadas e sistematizações cognitivas”. Aponta a…

ensino e aprendizagem, considerando o contexto educativo; • Conhecer e realizar práticas investigativas que analisem a relação entre as concepções de criança, infância e cultura e o modo como estas concepções, orientam as propostas institucionais e as práticas educativas; • Compreender e analisar os conhecimentos historicamente produzidos sobre a criança, em seu contexto social e cultural, em relação a todos os aspectos de seu desenvolvimento; • Conhecer e analisar as diferentes…

pedagógico. Como entender, então, suas condutas? A bem da verdade, qual seria um diagnóstico factível e, mais ainda, um prognóstico conseqüente para ele? 19 Quando um aluno é encaminhado a um especialista parapedagógico (pediatra, psicólogo, psicopedagogo etc.) para que uma desordem de ordem cognitiva ou comportamental seja tratada, como aquelas muitas que se abrigam sob o ambíguo rótulo de distúrbios da aprendizagem, está-se pedindo explicitamente para que um profissional…

construtiva das matrizes dos pensamentos essenciais, e das leituras virtuais dos pensamentos dialéticos, são muito mais expansivas, sofisticadas e complexas do que as produzidas pelas ondas mecânicas que constituem os símbolos sonoros. Nas pessoas surdas, a mimetização psicolingüistica dialética é feita, ou pode ser feita, por símbolos visuais. Teoricamente, é possível produzir uma mimetização psicodinâmica a partir de estímulos mais "plásticos", "livres" e menos restritivos do…

uma tentativa de humanizar a assistência psiquiátrica, por meio de uma assistência extramuros, pública, que procurava estreitar as relações com a comunidade. Começou a funcionar com a finalidade de trabalhar terapeuticamente com homens, mulheres e crianças. Respondia a objetivos inovadores da política assistencial inicialmente implementada pela FEAP de, com ele, construir um modelo de funcionamento que produzisse as necessárias vivência e mentalidade ambulatoriais. Foram estruturados…