Psicopedagogo Clínico E Institucional

Universidade Cidade de São Paulo - PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL - DISLEXIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL “FATORES PREPONDERANTES A CERCA DOS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM” Sueli Rejane Pinto Lopes BELO HORIZONTE 2012 i DISLEXIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL “FATORES PREPONDERANTES A CERCA DOS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM” Sueli Rejane Pinto Lopes* RESUMO…

“A aprendizagem das letras e dos números”. INTRODUÇÃO Tendo como objeto de estudo o papel do psicopedagogo institucional, considerando o desenvolvimento da fala, a aprendizagem da leitura e da escrita e o desenvolvimento dos conceitos matemáticos nas instituições, o desafio profissional propõe a elaboração de análise crítica sobre dois artigos: “Aprendizagem autorregulada da leitura: resultados positivos de uma intervenção psicopedagógica” e “O longo e o curto prazo na…

TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) NA ESCOLA: UMA VISÃO PSICOPEDAGÓGICA INTERVENTIVA Artigo apresentado como exigência para obtenção do Grau de Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica pela FAEM – Faculdade Educacional Montenegro. Orientadora: Profª Patrícia Mascarenhas Feira de Santana-Ba 2012

promover os meios necessários para ajudá-lo, e de acordo com o grau dessa dificuldade relatará a instituição e a família para que os mesmos tomem medidas necessárias para a solução do problema. O importante neste caso é ter o acompanhamento de uma psicopedagogo, profissional indicado para dar assistência necessária não só ao aluno com dificuldade mas a família do mesmo. O papel do profissional é relevante dentro fenômeno exclusão escolar da criança com problema de aprendizagem e…

PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA PORTO ALEGRE 2011 CAROLINE PANNEBECKER-110167 RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO DE PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA Relatório de Estágio Clínico apresentado como requisito parcial para obtenção do título de especialista no curso de pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional, na modalidade a distância, da Faculdade Internacional de Curitiba – Facinter. Profª Liliane Salles PORTO ALEGRE 2011 FACULDADE…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO / HIPERTIVIDADE: UMA VISÃO PSICOPEDAGÓGICA ROSEMAR ARRAIS ALENCAR MENDES FORTALEZA – CEARÁ 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO / HIPERTIVIDADE: UMA VISÃO PSICOPEDAGÓGICA MONOGRAFIA APRESENTADA COMO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE…

| | | | | | | | | | | terça-feira, 26 de julho de 2011 Manual prático do Diagnóstico Psicopedagógico Clínico Postado por ♥ Profº Daniela ♥ [pic] PROVAS OPERATÓRIAS Texto retirado do Manual Prático do Psicopedagogo Clínico Manual prático do Diagnóstico Psicopedagógico Clínico Provas operatórias Por meio da aplicação das provas operatórias, teremos condições de conhecer o funcionamento e o desenvolvimento das funções lógicas do

hiperatividade no relacionamento familiar, na vida escolar e social e os conflitos que surgem da convivência com um portador de TDAH. Deu-se especial destaque ao papel desempenhado pelo psicopedagogo como sendo um dos profissionais responsáveis na escola por prestar atendimento aos portadores de TDAH. Cabe ao psicopedagogo, entre outras coisas, desenvolver ações que estejam voltadas para suprir as necessidades especiais do hiperativo, ajudando este indivíduo a contornar e, se possível,…

uma educação justa. PALAVRAS-CHAVE: Dislexia. Perturbações co-mórbidas. Sintomas. Etiologias. Diagnósticos. Tratamento. Instituição Escolar/Clínica 1 INTRODUÇÃO Este artigo é parte da conclusão do curso de Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional, e tem como objetivo principal, a reflexão e a melhor compreensão acerca dos distúrbios de aprendizagem na educação infantil, evidenciando a Dislexia, devido sua complexidade. Compreendendo a importância de desenvolver um trabalho…

de contabilidade será escolhido a opção que diminui o valor do patrimônio líquido. Baseia-se na premissa de "nunca antecipar lucros e sempre prever possíveis prejuízos. Sobre o Autor Valdivino Alves, é Psicanalista, Pedagogo, Psicopedagogo Clínico e Institucional, Matemático, Contador, Bacharel em Direito, Mestrado em Psicologia Organizacional e Doutorado em Psicanálise Clínica. Consultor em Educação e em Recursos Humanos, Professor nos cursos de Pedagogia, Matemática, Ciências…