Psicopedagogia No Desporto

Peirópolis, 2004. BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretária de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.Brasília: MEC/ SEF, 1998. DEHEINZELIN, Monique. Brincar são cantados com pouco som e envolve o movimento corporal, as parlendas são brincadeiras rítmicas com rimas e sem música. Editora: a fome com a vontade de comer. Petrópolis: Vozes, 1996. GAINZA, Violeta Hemsy, de Estudos de Psicopedagogia Musical. 3 edição. São Paulo:…

atendimento às suas necessidades educativas. Isso implica adaptações diante das diferenças e das necessidades individuais de aprendizagem de cada aluno. 1 Professora da rede municipal de ensino fundamental de Bauru, SP; Pedagoga, Especialista em Psicopedagogia pela USC (Universidade do Sagrado Coração); Mestre e Doutora em Educação, pelo Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da UFSCar (Universidade Federal de São Carlos, SP).E-mail: thaistezani@yahoo.com.br 2 Uma das…

ANTUNES, C. Educação Infantil: prioridade imprescindível. Petrópolis, RJ: Vozes,2004. BECKER, R N. Musicalização: da descoberta à consciência rítmica e sonora. 2. ed. Ver. e ampl. Ijuí: ed UNIJUI, 1989. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Referencial Cirricular Nacional para a Educação Infantil. Vol 3. Brasília: MEC/SEF, 1998. BRÉSCIA, Vera Pessagno. Educação Musical: Bases Psicológicas e ação preventiva. São Paulo: Átomo, 2003. BRITO, Teca Alencar de. Síntese Livro Música

escolar. Campinas, Ssp: Papirus, 1995.(Série Prática Pedagógica). BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais./ Secretaria de Educação Fundamental – Brasília : MEC/SEF, 1997. V.7 BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental. MELO, Geovana Ferreira. Estágio na formação inicial de professores: aguçando a escuta sensível. In: Estágio Supervisionado e prática de ensino: desafios e possibilidades. Belo Horizonte, MG.…

BORUCHOVITCH, E.; BZUNECK, J. A. (orgs.). A motivação do aluno: contribuições da psicologia contemporânea. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2001. BRANDEN, Nathaniel. Poder da auto-estima. São Paulo: Saraiva, 1998. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998 a. BZUNECK, J. A. As crenças de auto-eficácia dos professores. In: F.F. Sisto, G. de Oliveira, & L. D. T. Fini (Orgs.).…

explorados em sala de aula. Revista do Professor. Porto Alegre/ RS, exemplar nº. 79, julho, 2004. BRASÍLIA, Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. RCNEI, Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil - Observação, Registro e Avaliação. Introdução, Brasília: MEC/ SEF, 1996. BRASÍLIA, Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. RCNEI, Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil – Conhecimento do…

Revista Construir Notícias, Aprendiz\agem significativa, nº 34, ano 6- maio/junho. Multimarcas Editoriais LTDA, de circulação bimestral, 2007. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretária de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a Educação Infantil/ Ministério da Educação e do desporto, secretária de educação Fundamental. _ Brasília: MEC/SEF, 1998. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: artes (v.6) /…

como a psicologia experimental voltada em grande parte para compreender a aprendizagem – e a psicologia do desenvolvimento. Esses ramos da psicologia foram então associados no âmbito da pedagogia para a criação de um campo denominado psicopedagogia. Além dessa corrente acadêmica, que veio fornecer elementos para a constituição de modelos desenvolvimentistas na educação, devese destacar outra influência nesse processo. No final da década de 1950, ganhou força a proposição de…

relação ao médico habitual. Estaria aqui a faceta neoliberal da LDB? Os pareceres e a Resolução manifestos pelo Conselho Nacional de Educação são exemplos de legislação. Em geral, para ter força jurídica, são homologadas pelo Ministro da Educação e Desporto, que os respaldam para aplicação na organização da educação nacional. Atualmente, como a inclusão é um movimento mundial, com liderança e apoio oferecido pelas agências da Organização das Nações Unidas (ONU), as pessoas estão…

em Salamanca entre 07 e 10 de Junho de 1994; Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394 – que estabelece as diretrizes e bases da educação no Brasil, de 20 de Dezembro de 1996. A Secretaria de Ensino Fundamental do Ministério da Educação e do Desporto (MEC) priorizam em seus propósitos a necessidade de melhorar a qualidade da educação no país e um dos eixos da discussão que eles estabelecem, justamente, é a questão da inclusão, com especial atenção aos portadores de necessidades…