Psicopedagogia Na Terceira Idade

da Disgrafia / 338 Avaliação da Discalculia / 339 A atividade terapêutica / 340 Tratamento da Dislexia / 342 Tratamento da Disgrafia / 345 Tratamento da Discalculia / 345 Prevenção e acompanhamento dos transtornos da aprendizagem / 349 Sobre a psicopedagogia e os transtornos da aprendizagem / 354 CONCLUSÕES / 386 REFERÊNCIAS / 389 APRESENTAÇÃO Para o especialista cuja ação profissional transcorre dentro de um bom nível de realização pessoal, é muito comum apaixonar-se por algum tema…

ou omissões de letras, inverte sílabas, apresenta leitura lenta, dá pulos de linhas ao ler um texto, entre outros. No segundo capítulo tratará do reconhecimento da dislexia como um problema crônico que atinge um grande percentual das crianças em idade escolar. Crônico porque segundo estudiosos suas causas vem de fatores genéticos ficando comprovado que se trata de um fator congênito hereditário. Para eles a dislexia não é uma doença, e sim, um distúrbio genético e neurobiológico do…

Fone/Fax: (47) 3281-9000/ 3281-9090 Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Proibida a reprodução total ou parcial da obra de acordo com a Lei 9.610/98. Curso sobre O Brincar 1 1 INTRODUÇÃO Olá, acadêmico(a)! Estamos começando a terceira etapa desse curso de formação. Nesta etapa você irá conhecer um pouco sobre o brincar na concepção de Vygotsky. Vamos relembrar a biografia de Vygotsky (1991): Lev Semenovich Vygotsky nasceu em 1896 na Bielo-Rússia e morreu em 1934.…

O PROCESSO HISTÓRICO DA ESCRITA E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DO SUJEITO Ana Paula Pires Trindade Professora e Coordenadora da Escola de Idiomas Wizard Pós-graduada em Psicopedagogia pela Universidade São Marcos Este artigo discorre sobre a evolução histórica da escrita e suas primeiras funções, seguindo para o papel da escrita no contexto atual e sua relação com o sucesso ou fracasso do indivíduo, passando pelo processo de alfabetização e finalmente a importância da escrita na…

educação de antigamente; segunda que o aluno é sem limites: as crianças de hoje não tem limites, não tem a percepção de regras e nem de autoridades sendo dessa forma a responsabilidade os pais, que não impõem limites as crianças tornando-se permissivos; terceira que o aluno é desinteressado: para alguns alunos a sala de aula não é atrativa quanto para outros e a competição com os meios de comunicação vem se tornando maiores, um dos meios seria modernizar e tornar as aulas mais atrativas.…

OLIVEIRA AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL, TURMA 32 DA ESCOLA MUNICIPAL CORA CORALINA. Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do Título em Especialista no Curso de Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional, modalidade à distância, da Faculdade Educacional da Lapa - FAEL.. Orientador Profº Ricardo Assad. Palmas – TO 2009 “Esbarramos o tempo todo na experiência do nosso limite e se não…

| | | |1. Introdução | | | |Um dos instrumentos mais utilizados na Psicopedagogia hoje em dia são as provas operatórias. Os seus métodos são mais fáceis de serem | | | |compreendidos, pelo fato de usarem o tratamento coloquial, em vez do formal, as questões são atuais e a “prova dialoga com o aluno”.

dificuldades que a criança tem a impeçam de ter um desenvolvimento saudável. Todo o processo de avaliação dependerá da idade da criança, do tipo de comprometimento cerebral e sua história de vida. A avaliação deve englobar todos os aspectos que podem estar envolvidos: cognição, comportamento e emoção. Para isto existem instrumentos normatizados de acordo com a cultura local e a idade que auxiliarão nesta investigação (HAMDAN, PEREIRA & RIECHI, 2011; COSTA ET AL, 2004). Não é objetivo…

Resumos dos 3 primeiros capítulos do livro: "Psicopedagogia clínica; uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar". Cap. 1 – Compreensão das Dificuldades de Aprendizagem Escolar O livro tem como objetivo registrar um amplo recorte da aprendizagem humana, perpassando aos aspectos que causam o fracasso escolar até o diagnóstico psicopedagógico. Considera-se fracasso escolar uma resposta insuficiente do aluno a uma demanda da escola, podendo ser estudada e analisada por diferentes

FACULDADE CASA BRANCA - FACAB MARIA DE FÁTIMA JOSÉ RUIZ PSICOPEDAGOGIA DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO E ANAMNESE FÁTIMA MEDICI A IMPORTÂNCIA DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO mogi guaçu 2013 FACULDADE CASA BRANCA – FACAB MARIA DE FÁTIMA JOSÉ RUIZ A IMPORTÂNCIA DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO mogi guaçu 2013 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a minha família e meus…