Psicopedagogia Na Creche

crianças de 0 a 5 anos. Em cada sala a um banheiro e janelas possibilitando total ventilação, Cada sala conta no seu interior com um radio para suas brincadeiras ou atividades e cada uma possui a sua decoração de acordo com a idade das crianças. A Creche possui um grande pátio com play graund coberto em seu interior para atividades ou recreação e também possui uma sala de vídeo para ser revezada entre as salas, a sala da direção é usada também para secretaria equipada com um armário,…

principal família se faz ausente, tanto por questões financeiras e profissionais, quanto por questões pessoais diversas, e como isso influencia sua vida, sabendo que muitas vezes elas ficam por conta de babás, instituições de ensino, orfanatos ou creches. O motivo da pesquisa sobre esse tema é justamente tentar compreender determinados comportamentos que se tornam corriqueiramente significativos para a população em geral, mídia e, em especial, para a Psicologia, já que em determinados…

1 – INTRODUÇÃO O presente trabalho é o resultado de uma experiência de estágio na área de psicopedagogia clínica, realizada em uma escola pública da Rede Municipal do Recife. Possui como finalidade, registrar a vivência e aplicação prática das informações teóricas abordadas na disciplina Psicopedagogia Clínica do Curso de Especialização em Psicopedagogia, através do desenvolvimento do programa de estágio, além de proporcionar um aprofundamento do conhecimento teórico e prático,…

Maria Franzin PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Apucarana 2011 Grisiele Fernanda Martinelli Lígia Maria Franzin ESTÁGIO INSTITUCIONAL SUPERVISIONADO Relatório de Assessoramento Psicopedagógico Institucional apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado em Psicopedagogia Institucional do Curso de Psicopedagogia Institucional e Clínica, do Instituto de Ensino Rhema Educação. Como requisito parcial para a obtenção da titulação de especialista em psicopedagogia…

pessoais e contextuais. O presente trabalho visa compreender melhor o que se passa na relação famìlia-escola e insisti na necessidade duma melhor interação entre esses dois sistemas educativos, para que juntos possam compreender melhor como funciona a creche de hoje. Sendo assim, este estudo visa explorar a participação da família em um processo de cooperação para com a escola. A metodologia utilizada é de pesquisa bibliográfica, explorando o trinômio: família- criança- escola,…

merece atenção, carinho, respeito, afeto e muito amor, para que consiga desenvolver seus traços de personalidade de forma integral, como um ser social do bem. Lisboa, (1998 p. 63), posiciona-se a respeito desse assunto dizendo que: [...] as creches e escolas são de grande importância para desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças [...]. Nesses locais, elas têm de aprender a brincar com as outras, respeitar limites, controlar a agressividade, relacionar-se com o adulto e…

psicólogos inicialmente em atuação (pois 3 dois psicólogos logo no começo destas divisões já entraram em licença) foram divididos em três duplas, dois psicólogos ficaram encarregados por assessorar os Núcleos de Educação Infantil (N.E.I.M/creche), dois psicólogos as Escolas de Educação Infantil (E.M.E.I.) e dois psicólogos cuidaram do assessoramento as Escolas de Ensino fundamental. Além dos psicólogos a equipe contou com o apoio institucional da psicopedagoga (que…

atuam com diferentes faixas etárias e instituições de creche e pré-escola e, ainda, professores de Educação Física que lecionam nesse nível de ensino. Todos os encontros foram realizados nas dependências do Departamento de Metodologia de Ensino da Universidade Federal de São Carlos. O curso teve como objetivo geral levantar e trabalhar junto aos professores de Educação Infantil e de Educação Física do município, estes últimos que atuam em creches e pré-escolas, as suas concepções…

2009. COLL, C.; GILLIÈRON, C. Jean Piaget: o desenvolvimento da inteligência e a construção do pensamento racional. In: LEITE, L. B. (Org.). Piaget e a escola de Genebra. São Paulo: Cortez, 1987.p. 15-49. PERES, M. R.; OLIVEIRA, M. H. M. A. Psicopedagogia: limites e possibilidades a partir de relatos de profissionais. Revista Ciências & Cognição, Rio de Janeiro, ano 4, v. 12, dez. 2007. Anamnese Identificação Nome: Idade: Sexo: F ( ) M ( ) Apresenta algum problema de…

capítulos, de forma sequenciada, de modo a atender os objetivos propostos. O primeiro capítulo faz uma retrospectiva histórica da educação infantil, resgatando fatos que contribuíram para seu desenvolvimento, apresentando semelhanças e diferenças entre creche, pré-escola e educação infantil. Também se discute o brincar na concepção da escola e da criança e as expectativas dos adultos; além de destacar as contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon. O segundo capítulo apresenta a relação…