Psicopedagogia Inclusiva

problemas de aprendizagem. Realizou-se uma triangulação analítica entre família, escola e profissionais para identificar respostas que viabilizem a efetiva inclusão social. Na análise dos dados clínicos também se buscou refletir a articulação entre a Psicopedagogia e a Psicanálise e os importantes diálogos com a Pedagogia. A escola atual não está conseguindo corresponder às demandas da sociedade. As exigências do mundo atual apontam para uma educação diferenciada2; exigindo qualificação…

LACAN, STAINBACK & STAINBACK (1984), MENDES (1999), entre outros, na tentativa de situar o leitor como o termo e o 1 Aluna do Curso de Psicologia da Universidade Metodista de Piracicaba e bolsista do projeto de extensão – Educação Física Inclusiva: uma experiência com crianças portadoras de Síndrome de Down na cidade de Piraciciaba. Movimento & Percepção, Espírito Santo de Pinhal, SP, v.6, n.8, jan./jun. 2006 – ISSN 1679-8678 176 movimento relacionado a inclusão foi se constituindo

étnico-racial e cultural, vem recuperando parcialmente as trajetórias históricas das populações negra e indígena no Brasil, apontando possíveis soluções para a melhoria da qualidade de vida destes segmentos, através de políticas públicas de educação inclusiva. Nesse amplo espectro, pode-se identificar uma série de iniciativas e propostas: modificações nos conteúdos curriculares com a finalidade de incorporar contribuições de outros grupos culturais e classes sociais aos conceitos…

REVISTA DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOPEDAGOGIA • Nº 77 • 2008 • ISSN 0103-8486 EDITORIAL / EDITORIAL ........................................................................ EDITORIAL / EDITORIAL ..................................................................... '! ARTIGOS ORIGINAIS / ORIGINAL ARTICLES ARTIGOS ORIGINAIS / ORIGINAL ARTICLES Vol. 25, Nº 77, 2008 Revista da Associação de Psicopedagogia _ A moral como obstáculo para a aprendizagem sistemática •As estratégias do…

Maria Franzin PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Apucarana 2011 Grisiele Fernanda Martinelli Lígia Maria Franzin ESTÁGIO INSTITUCIONAL SUPERVISIONADO Relatório de Assessoramento Psicopedagógico Institucional apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado em Psicopedagogia Institucional do Curso de Psicopedagogia Institucional e Clínica, do Instituto de Ensino Rhema Educação. Como requisito parcial para a obtenção da titulação de especialista em psicopedagogia…

com o intuito e o compromisso na participação do desenvolvimento dos cidadãos visto que é um direito de todos. A instituição de ensino regular onde são incluídas crianças, jovens e adultos com algum tipo de deficiência nos mostra que a educação inclusiva é de incluir os portadores de necessidades especiais ou de distúrbios de aprendizagem na rede comum em todos os seus graus. E nos mostra que a inclusão é algo que pode acontecer verdadeiramente, basta refletirmos nas necessidades dos…

............................................... 21 2.3 O desenvolvimento da criança com Síndrome de Down de 0 a 6 anos ......... 23 3. A INCLUSÃO NO ENSINO REGULAR ........................................................... 29 3.1 A educação inclusiva como recomendação dos organismos internacionais... 32 4. O PROCESSO DE INCLUSÃO NO ENSINO REGULAR ................................ 40 4.1 Processo de inclusão da criança com Síndrome de Down ............................. 44…

infantil e contação de histórias:Caminhos possíveis para a inclusão , apresenta estes recursos como caminhos para a promoção da inclusão e abordagens das diversidades as crianças ditas “normais”.Esta pesquisa torna-se relevante para a educação inclusiva em nosso país por abordar e apresentar uma preocupação de trabalhar as diferenças, desde a mais tenra idade, possibilitando a formação de futuros adultos, cidadãos, envolvidos com o processo de inclusão,tornando comum a aceitação,…

implica na aquisição de um conhecimento novo. É sempre uma reconstrução interna e subjetiva, processada e construída interativamente”. Para Barbosa (2007 pg 39) segundo discussão de um grupo de psicopedagoga de Curitiba sobre a epistemologia da Psicopedagogia, relatam que o sujeito que aprende “refere-se a um sujeito..., sendo este muito mais do que um aprendiz, é um ser capaz de conhecer sobre si e sobre o ambiente do qual é parte constituinte”. Esse ser cognoscente é caracterizado, na…

priorizando a necessidade do aluno pensando sempre na garantia de seu aprendizado. Palavras-chave: educação especial; inclusão; escola; professor; alunos com necessidades educativas especiais. 1 Concluintes do curso de Especialista em Psicopedagogia Institucional com ênfase em Educação Especial, pela Faculdade do Tapajós, em Mar/2014. 2 Orientadora professora especialista na área. 2 THE TEACHER'S ROLE IN SPECIAL EDUCATION: CHALLENGES FOR INCLUSION ABSTRACT: This…