Psicopedagogia E Vigotsky

psicológicos com ênfase nos testes projetivos e de inteligência, e rígida classificação etiológica. Nas instituições especializadas o trabalho era organizado com base em um conjunto de terapias individuais (fisioterapia, fonoaudiologia, psicologia, psicopedagogia, etc) e pouca ênfase era dada à atividade acadêmica, que não ocupava mais do que uma pequena fração do horário dos alunos (GLAT, 1989). A educação escolar não era conside- INCLUSÃO - Revista da Educação Especial - Out/2005 …

sobre a generalização em crianças em processo de alfabetização. Psicol. Reflex. Crit. vol.15 nº3 Porto Alegre 2002. Universidade Federal de Santa Catarina/ Fundação Universidade do Vale do Itajaí. NEVES, Rita de Araújo; DAMIANI, Magda Floriana. Vigotsky e as teorias da aprendizagem. UNIrevista – vol.1, nº2: (abril 2006). NEVES, Tânia Regina Levada; MENDES, Enicéia Gonçalves. Movimentos sociais e os movimentos de pessoas com deficiência mental na luta pela cidadania. Boletim de…

Alexandre Augusto Cruz de. A Utilização dos jogos e brincadeiras infantis nas aulas de educação física. UFF/ CEG/ DEFD. Niterói, 1999. POZO, Juan Ignacio. Teorias Cognitivas da aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. REGO, Teresa Cristina. Vigotsky: Uma perspectiva histórico-cultural da educação. Rio de Janeiro: Vozes, 1995. RODRIGUES, José Carlos. O Corpo na História. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 1999. VAYER, Pierre. Psicologia Atual e da Educação. Rio de Janeiro:…

EAD. www.ulbra.br/ead 7 Professores Autores MAYARA LEAL é bacharel em Musicoterapia e tecnóloga em Música pela Escola Sinodal de Educação Profissional de São Leopoldo/RS, graduada em pedagoga pela ULBRA e aluna de Pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional em Novo Hamburgo/RS. Atua como Educadora Musical em escolas públicas e particulares, projetos sociais, e como musicoterapeuta em Instituições voltadas para pessoas com necessidades especiais. PAULO CESAR…

Não “Ler e viver” “Teia do saber” “Ler e viver” “Ler e viver” Não Letras Não “Ler e viver” Não Letras Não Não Não Letras Não “Ler e viver” Não Letras Não Não Letras Especialização em Psicopedagogia e Metodologia de ensino Não “Ler e viver” Quadro 2: Caracterização da formação teórico-profissional dos professores Conforme o quadro 2, acima, apenas três dos professores (8%) fizeram Magistério ou Curso Normal (P2, P3,…

Porto: Porto Editora, 1993. CARVALHO, A. e DIOGO, F. Projecto educativo. Porto: Afrontamento, 1994. CASTORINA, J. A. Psicologia genética. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988. CASTORINA, J. A.; FERREIRO, E.; LERNER, D. e OLIVEIRA, M. K. Piaget- Vigotsky: novas contribuições para o debate. São Paulo: Ática, 1995. CERTEAU, M. A cultura no plural. Campinas: Papirus, 1995. CHAUÍ, M. Cultura e democracia. São Paulo: Cortez, 1989a. __________. O discurso competente e outras falas. São…

desenvolvimento de suas potencialidades e promovendo a formação do homem pleno. Alguns familiares consideram que a deficiência compromete a capacidade para realizar atividades que, em seu meio, são consideradas normais para o Termo utilizado por Vigotsky (1997). Designa a pedagogia especial científica, com base marxistaleninista. Essa obra foi publicada por seus discípulos em 1983 (pos mortem), como parte integrante dos seis volumes de suas Obras Completas. 1 52 sexo, a idade…

Janeiro: Vozes, 2001. NASCIMENTO, M. V. M. D. et. al. Equoterapia no tratamento de criancas com paralisia cerebral. Brazilian Journal of Biomotricity. vol. 4, n. 1: p 48-56, 2010. OLIVEIRA, G. C. D. Avaliação psicomotora à luz da psicologia e psicopedagogia. Rio de Janeiro: Vozes, 2008. XI JORNADA CIENTÍFICA DOS CAMPOS GERAIS PESQUISA EM TEMPOS DE INCLUSÃO E DIVERSIDADE 23 de outubro a 25 de outubro de 2013 FACULDADE SANT’ANA 64 GRUPO REFLEXIVO DE MULHERES VÍTIMAS DE…

que acontece no diálogo onde se constitui a singularidade. Como exemplo temos os registros abaixo: . ♦ Como posso melhorar o aprendizado do aluno. ♦ A psicologia, como é usada na sala de aula ♦ Qual a diferença entre a psicologia escolar e a psicopedagogia? ♦ Como corrigir o aluno? É recomendável o castigo? Acreditamos que os números seriam outros, se não estivéssemos atentos à forma de linguagem simples estabelecida para a tarefa. Borges (2001) vê a linguagem do professor como o…

Logo. 14 Mais dados sobre este projeto constam da publicação: Andrade, P. F. & Lima, M. C. M. A. (1993). A caracterização da postura do professor no ambiente Logo vem sendo pautada em algumas premissas, especialmente da teoria de Piaget, Vigotsky, Freire e Papert. É inegável que essas premissas devem ser compreendidas e a maioria delas precisa ser recontextualizada num novo ambiente de aprendizagem, o qual incorpora o uso do computador. Assim, torna-se também necessário…