Psicopedagogia E Tdah

características devem aparecer antes dos 7 anos e serem constantes e mais acentuadas que em uma criança “espoleta”, por exemplo. : (GIZÁH SZEWCZAK, 2007) 5.6 PAPEL DA ESCOLA E DO PROFESSOR PERANTE A HIPERATIVIDADE A psicopedagogia tem duas funções no âmbito escolar, terapêutica com a função de auxiliar os alunos que apresentam quadros de dificuldades na escola, com o objetivo de reintegrar e adaptar o aluno ao ambiente escolar. A outra função é no auxilio com…

causas .................................................................................... 69 3.4 Estratégias para intervenção .......................................................... 70 4 O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - TDAH ...... 70 4.1 Breve apontamento da descrição histórica .............................. 71 4.2 Identificação e diagnóstico .............................................................. 72 4.3 Possíveis causas .............................

Hiperatividade (TDAH) é uma síndrome comum, mas controversa. Essa doença, que pode continuar por toda a vida (Barkley, Fischer, Edelbrock & Smallish, 1990), usualmente se inicia na infância e se caracteriza por atividade excessiva, muito superior a esperada para a faixa etária, associada a dificuldade de seguir ordens e atender aos limites impostos pelos pais e professores. A criança gravemente afetada, na qual não existe controle do comportamento, é exaustiva para os seus cuidadores.…

RESUMO: Indisciplinados, problemáticos, avoados e mal criados, são alguns rótulos que crianças, jovens com TDAH hiperativo. Pais e professores não sabem o que fazer quando a criança apresenta constante inquietação ou age de forma inesperada. Freqüentemente crianças pequenas são ativas ou ate mesmo distraídas nos primeiros anos escolares, baseando-se apenas em

Monografia apresentada ao Departamento do Centro de Estudos Avançados de Pós-Graduação e Pesquisa do Instituto Superior de Educação e Cultura Ulysses Boyd- Faculdade de Educação – UNICIDADE, para btenção do título de especialista em Psicopedagogia institucional. Orientador: Frederico André Gonçalves Feital Vitória/ES 2007 APARECIDA FRANK CYPRIANO ELIZABETE MACHADO DIAS IRINÉIA FILOMENA DE ASSIS

INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS NOS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM Ana Maria Segecic Luciana Santana Lucimara da Silva Genilde Lavia Piculo Curso: Pedagogia Pólo: Monte Alto/SP Orientadora: Profª. Ms. Roselaine Cristina Pupin RESUMO A Psicopedagogia, como área de conhecimento interdisciplinar, tem por objeto de estudo a aprendizagem humana e, tornar-se uma ferramenta de auxílio que poderá delinear alguns caminhos importantes a serem seguidos de acordo com as…

DE APRENDIZADO DENTRO DA SALA DE AULA: EM FOCO OS TRANSTORNOS DE HIPERATIVIDADE E DEFICIT DE ATENÇÃO RESUMO Este trabalho tem por objetivo caracterizar quais são as causas e os sintomas da hiperatividade e déficit de atenção (TDAH), bem como seu tratamento. Relatando os problemas causados e sofridos pelo hiperativo no relacionamento familiar, na escola e no convívio social, e também a importância da pratica pedagógica no auxilio do tratamento desta doença. A falta…

aprendizagem, é o que ocorre com as crianças com paralisia cerebral, com epilepsia, ou com retardo mental. A nomenclatura transtorno primário de aprendizagem se refere aos casos de dislexia, discalculia e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). A abordagem dos aspectos neurológicos da aprendizagem passa não só pela aprendizagem formal, mas também pela aprendizagem primária, que é aquela que permite a adaptação e sobrevivência. A aprendizagem secundária é aquela que…

Paulo Alves Lima Psicopedagogia: Fundamentos históricos e atuação ALICIA FERNÀNDEZ Alicia Fernandez nasceu em Buenos Aires , filha de pai espanhol e mãe italiana. Estudou psicopedagogia na Universidade de El Salvador. Estudou psicologia na Universidade de Buenos Aires, onde teve contato com a psicanálise através do Psicólogo Social Pichon Rivière e do marxista Bleger, professores que lecionavam naquela faculdade, pouco antes de 1966. Nesse mesmo período foi contratada contratada para…

problemas enfrentados pela escola. Ou seja, o ato de se enfrentar e explicar os problemas sob o olhar da doença. As autoras explicam que o fracasso escolar tem sido procurado também em outras áreas da saúde, como na psicologia, fonoaudiologia, psicopedagogia e medicina. No texto e discutido duas pretensão de "doenças" que, embora sejam muito difundidas na escola, não expõem nenhuma comprovação científica de sua relação com o não-aprendizado: a desnutrição e os distúrbios de aprendizagem.…