Psicopedagogia E Defasagem De Aprendizado

Educação/ UFMG. Doutora em Lingüística/UFMG. Professora de cursos de Pós-Graduação-especialização em Psicopedagogia e Educação Especial, em Belo Horizonte e grande Belo Horizonte. Correspondência Dóris Anita Freire Costa Rua Timbiras, 249 Apto. 501 – Belo Horizonte - MG Tel: (31)3227-3659 - Telefax: (31) 3222-6986 e-mail: dorisval.bh@terra.com.br INTRODUÇÃO Rev. Psicopedagogia 2006; 23(72): 232-40 ! VYGOTSKY E A EDUCAÇÃO ESPECIAL A concepção do ser humano como imutável

FACULDADE NETWORK DISLEXIA – TRATAMENTO DA DISLEXIA OU SUCESSO DA DIXLEXIA CURSO: Psicopedagogia Institucional ORIENTADOR: Washington Abreu Moura AUTOR: Risomar S. Alvarenga Castro E-MAIL: mascarariso@hotmail.com RESUMO: Este trabalho pretende gerar uma reflexão sobre a importância da escola para atender, de modo diferenciado, aos alunos portadores de distúrbio de aprendizagem. Para isso, apresenta os resultados de uma pesquisa sobre a Dislexia seu significado,…

GONÇALVES RELATÓRIO DE ESTÁGIO INSTITUCIONAL DE PSICOPEDAGOGIA __________________________ CAXIAS DO SUL – RS 2014 GISELI PALUDETE GONÇALVES RELATÓRIO DE ESTÁGIO INSTITUCIONAL DE PSICOPEDAGOGIA _________________________ Relatório de Estágio Institucional apresentado como requisito parcial para obtenção do título de especialista no curso de pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional, na modalidade à…

| | | |1. Introdução | | | |Um dos instrumentos mais utilizados na Psicopedagogia hoje em dia são as provas operatórias. Os seus métodos são mais fáceis de serem | | | |compreendidos, pelo fato de usarem o tratamento coloquial, em vez do formal, as questões são atuais e a “prova dialoga com o aluno”.

alunos em sala de aula. Assim, considerando tais hipóteses que desencadeiam os problemas no cotidiano escolar, faz-se necessária a atuação do psicopedagogo visando uma aprendizagem significativa. O presente trabalho confirmando a problemática da defasagem na orientação e apoio individual, dificuldades na leitura e escrita, retenção ao expressar, insegurança, dificuldades advindas de fatores orgânicos ou mesmo emocionais, desvalorização da heterogeneidade e diversidade em sala de aula,…

processo corretor nas séries iniciais do ensino fundamental, bem como da necessidade de um diagnóstico psicopedagógico precoce com o objetivo de obter melhores resultados na intervenção, sanando as dificuldades precocemente, minimizando assim a defasagem e todos os problemas sócio-emocionais dela decorrentes. Contudo, cada vez mais temos observado a busca de atendimento psicopedagógico para adolescentes, e até para adultos, levando a uma reflexão sobre o tipo de abordagem voltada para…

SANTA CECÍLIA – UNISANTA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO "LATO SENSU" EM PSICOPEDAGOGIA REGIANE RIGONI TAVARES VISÃO DIAGNÓSTICA DA INCLUSÃO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR Santos – S.P. Fevereiro / 2.009 VISÃO DIAGNÓSTICA DA INCLUSÃO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para obtenção do título de Pós-Graduado (lato sensu) em Psicopedagogia à Universidade Santa Cecília, sob a orientação do…

1 INTRODUÇÃO “O exercício da psicopedagogia não é para quem quer; é, sobretudo, para quem pode. Não basta o domínio teórico, já que seu exercício é metateórico e supõe, por parte do profissional, uma percepção refinadamente seletiva e crítica.” Welitom Vieira dos Santos Professor da Faculdade de Educação da UERJ Este estudo visa compreender a práxis da Psicopedagogia clínca que considera as dificuldades e queixas apresentadas como possíveis resultantes de uma dinâmica de…

ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS ANNA CAROLINA GARCEZ FIAUX DE CARVALHO A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM CRIANÇAS TDAH Artigo Científico realizado como requisito para a conclusão da pós graduação Psicopedagogia Institucional realizada através do Instituto IBE e a Faculdade de Educação da FACEL. RIO DE JANEIRO 2013 A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM CRIANÇAS TDAH Anna Carolina Garcez…

Curso de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância Psicopedagogia: Aprendizagem e Autoria ATIVIDADE AVALIATIVA – A2D04. Aluna: Eleny Aparecida de Oliveira Resumo: O presente trabalho se propõe pesquisar, em cinco escolas as três principais dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos da Educação Infantil e séries inicias do Ensino Fundamental. Objetivando uma reflexão e questionamento sobre o sujeito ensinante e aprendente no processo de aprendizagem, tendo como…