Psicopedagogia E A Informática

realizada a cobertura da quadra de esporte. Atualmente a escola tem como gestora a senhora Maria Aparecida do Nascimento Tavares e como adjunta Maria de Fátima do Nascimento, onde ambas tem formação superior em pedagogia, pós-graduação e psicopedagogia. As modalidades de ensino oferecidas pela escola são Educação infantil e fundamental. A escola possui ensino infantil composta por duas salas com pré-I e pré II. A escola não tem um local ambientalizado para a…

especificidades". (Conforto & Santarosa, 2002). | |O respeito a idiossincrasia de cada sujeito constitui-se em um ponto chave para o que atualmente denominamos de inclusão. E a | |informática tem sido uma grande aliada desses "diferentes" atravessando barreiras e quebrando obstáculos. Podemos comprovar | |esta afirmação através de várias pesquisas já realizadas. (Santarosa, 2002). De acordo com a autora os resultados das …

dentro da escola.  Atividades calendário A professora faz todo os dias a leitura do calendário, onde todos os alunos participam, dizendo o dia e o mês em que estão, perguntando do tempo e do ano em questão.  Informática A cada semana um tema é tratado na informática. Trabalha com a matemática, jogos lógico e português completando palavras.  Vídeo A professora passou um vídeo sobre a importância do cuidado com a natureza, Tainá 2, todos observaram assiduamente como a…

Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Atua como professora do Departamento de Fundamentos da Educação do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal do Piauí. Temas de estudo:Psicologia da Educação e Psicologia Social;Psicopedagogia; Educação e representações sociais:aspectos psicossociais envolvidos nos processos de ensino e de aprendizagem,formação de professores,praticas pedagógicas e para a subjetividade;e estudos sobre a influência dos processos…

(NOME DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO) (NOME DO ALUNO) (TEMA DA MONOGRAFIA) Monografia apresentada como exigência do curso de Pós-Graduação para obtenção do titulo de (Especialista em Psicopedagogia), sob orientação do Professor Dr. João Tomaz de Oliveira. Recuo de 8; tamanho da letra 10 (LOCAL) (ANO) EXEMPLO

1 INFORMÁTICA EDUCATIVA, LETRAMENTO DIGITAL E APRENDIZAGEM MEDIADA: POSSIBILIDADES DE ARTICULAÇÃO Francisca das Chagas Soares Reis 1 (FACED /UFC e CMF) proffranciscareis@gmail.com RESUMO Diante do avanço tecnológico, a escola, como espaço difusor de saberes, vem agregando esse conhecimento em suas atividades, seja para apresentar conteúdos, seja para promover o letramento digital. Este trabalho objetiva apresentar as múltiplas possibilidades de utilização da informát

não apenas uma dificuldade inserida na sala de aula mais que toma uma proporção gigantesca ao ponto de transforma-se em uma “ dificuldade social”. As dificuldades de aprendizagem Na sociedade pós- moderna com o avanço da informática, da tecnologia e da ciência é possível detectar problemas de aprendizagem que antigamente recaiam única e exclusivamente no aluno. Atualmente podemos falar de algumas dificuldades de aprendizagem, como por exemplo, TDAH (Transtorno de…

Primeiro Seminário Nacional de Informática na Educação, com apoio do Ministério da Educação (MEC). 1989 O MEC institui o Programa Nacional de Informática na Educação (Proninfe) para desenvolver a informática educativa e seu uso nas redes. 1997 O Programa Nacional de Informática na Educação é rebatizado de Proinfo e prevê laboratórios de informática nas escolas. 2009 Pesquisa da Fundação Victor Civita (FVC) mostra que 73% das escolas estaduais têm laboratório de informática, e 83%,…

APRENDIZAGEM, NO SEU DESPERTAR PELO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. OBJETIVOS: Apresentação de monografia à Universidade Federal Rural do Estado do Rio de Janeiro como condição prévia para a conclusão do Curso de Pós-Graduação “Lato Sensu” em Psicopedagogia e Orientação Educacional. 3 4 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus, pois “Há um só Deus, o Pai de todos, que atua acima de todos, por todos, em todos” Efésios 4,6. 5 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho aos meus filhos…

contexts in one approach more included. Key words: visual disabled, digital ambients, accessibility, inclusion 1 Informata, Especialista em Psicopedagogia (UNISUL – SC), Mestranda em Educação (UFRGS), Professora da Rede Federal de Ensino – CEFET – Bento Gonçalves. (anjjo@terra.com.br) 2 Professora Dra. do Curso de Pós-graduação em Informática na Educação (PGIE) e do Programa de Pósgraduação em Educação (PPGEDU) da UFRGS; pesquisadora IA do CNPq e consultora da SEESP/MEC;…