Psicopedagogia E A Educação Infantil

FACULDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E CULTURA Autorizada pela Portaria Ministerial nº 2.078, de 13/06/2005, publicada no DOU de 14/06/2005. Pós-graduação LATO SENSU de acordo com a Resolução CNE/CES/MEC N. 1, de 8 de junho de 2007 RELATÓRIO ACADÊMICO (TCC) Nome: SIMONE DE SOUSA FARIA SILVA. Disciplina(s): Fundamentos e Contribuições da Psicopedagogia Institucional e Clínica. Local e Data: de 26 a 30/08/2013. 1 – Cite os principais pontos da(s) disciplina(s)

lINSTITUTO SUPERIOR DE TEOLOGIA APLICADA – INTA ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA Vínculo e Aprendizagem: as emoções como favorecedoras do ensino-aprendizagem MARIA HELENA FERREIRA LIMA MARIA DO SOCORRO F. L. CASTRO MUCAMBO 2011 Maria Helena Ferreira Lima Maria do Socorro F. Lima Castro Vínculo e Aprendizagem: as emoções como favorecedoras…

(ARTIGO) POS 2012. CURSO Educação, diversidade e cidadania 1. Educação Indígena, do Campo, Quilombola e Afro-descendente, contextos de aprendizagem. 2. Educação Ambiental e a cidadania 3. Processos de Aprendizagem na diversidade 4. Educação de Jovens e Adultos CURSO FAEL 5. Gênero, diversidade religiosa e sexual. Gestão Escolar 2. Gestão escolar: Legislação e Políticas Publicas 3. Planejamento Pedagógico e Avaliação Institucional CURSO Educação Especial e…

Educação | Artigo Música e Educação: um casamento feliz 06/06/00 O que era senso comum agora tem poderosa base científica para sustentar-se: a música é uma poderosa aliada educacional. Não só para acalmar e disciplinar aquela classe de adoráveis exus mirins, nem para deixar aquela insuportável aula de física quântica mais interessante, mas para estimular diversas áreas do cérebro e facilitar o aprendizado. Quem trabalha com educação ou psicologia infantil sabe que durante o…

TIRADENTES – UNIT NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS / ESPANHOL NOME DOS ALUNOS PROJETO DE PESQUISA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO PROPRIÁ – SE 2012 Nome dos alunos TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade Tiradentes como parte da nota da disciplina Práticas Interdisciplinares I sobre a Tecnologia na Educação…

pedagógica e instrumento avaliativo na Educação Infantil. Yasmim Isabele da Silva Profª Orientador : Maria Rita Lopes dos Santos. Disciplina: Metodologia do Trabalho Científico. 07/11/2013 Tema de interesse: O brincar Delimitação do tema: O brincar como prática pedagógica e instrumento avaliativo na Educação Infantil. Relevância do tema: Durante o curso de Licenciatura em Pedagogia foi observado que alguns profissionais da área de Educação ainda vem o brincar como…

Mestrado em Gestão Estratégica de Recursos humanos. Disciplina: Psicopedagogia Docente: Prof. Msc. Rizuane Mubarak Discente: Amide Ossman de Carvalho Ano de 2013. ------------------------------------------------- 15.02.2013 Tema: O psicopedagogo na instituição de ensino superior. Em torno do ensino superior surge uma pergunta muito importante: quem é de facto o psicopedagogo em uma instituição do ensino superior!? Salientar que esta é uma pergunta que surge em torno da profissão que

GRANDE DOURADOS CAMILA CALEGARI RGM: 053.5607 A IMPORTância dos cantinhos pedagógicos na escola de educação Infantil professora mariazinha Dourados – MS 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS CAMILA CALEGARI RGM: 053.5607 A IMPORTância dos cantinhos pedagógicos na escola de educação Infantil professora mariazinha Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de Trabalho de conclusão de curso, como requisito…

era para o adulto, sendo fundamental para o desenvolvimento e estruturação de uma criança. Assim, inúmeros estudos nessa área foram desenvolvidos e as ideias se disseminando, tornando-as cada vez mais pertinente quando o assunto é aprendizagem infantil, visto que se compreende que os seis ou sete primeiros anos de vida de uma criança são determinantes e decisivos para seu desenvolvimento integral, sendo que a brincadeira faz parte desse desenvolvimento, quando bem dirigida, saudável e…

CAPÍTULO II O JOGO 2.1 - A história do jogo O jogo só foi incluído na educação infantil com o alemão Friedrich Froebel (1782-1852), o criador dos jardins de infância. Mas o jogo era comum há muitos anos atrás entre os pensadores como Platão, Aristótoles, Montaigne e Rousseau, pois eles já abordavam essa questão. Para Froebel, os jogos são o primeiro recurso no caminho da aprendizagem. Não é apenas diversão, mas um modo de criar representações do mundo concreto com a finalidade de…