Psicopedagogia Depoimento De Um Aluno

quotidianamente, exercer. A professora-cursista em seu Relato abaixo demonstra claramente nosso objetivo de oferecer a você leitor, uma variada gama de experiências e de sugestões de aprofundamento na compreensão da educação enquanto prática social. Seu depoimento diz: No segundo módulo, começamos a ter contato com a especificidade da educação inclusiva, sua trajetória ao longo da história. Nesse ponto, que sempre se levanta questionamentos sem fim, ficou visível o quanto já progredimos…

Universidade Estadual Paulista. RESUMO O presente trabalho é fruto de pesquisa e colaboração em um programa de formação continuada para professores de Língua Portuguesa, da rede pública estadual de ensino da região de Assis-SP, que trabalham com alunos surdos em suas salas de aula. Tratase de um estudo qualitativo, que se realizou nos moldes da pesquisa-ação, por meio do qual, analisou-se tal processo de formação continuada e seus efeitos na prática pedagógica dos professores…

mantendo de forma conteúdos apresentados como receitas ou modelos acabados, não tendo uma orientação para o trabalho docente. Segundo Pimenta (2005), o curso não formava adequadamente porque é fraco. Demonstrando pelas pesquisas e depoimentos de que a formação de professores necessita tanto de prática quanto de teoria. Assim a autora afirma que o curso não prepara teoricamente e praticamente para a atuação profissional de docentes da rede de ensino. Gatti e Sá Barreto…

escola, desde que o professor se constitua num veículo de visibilidade inequívoca da cultura e da história africana e afro-brasileira. Ao trabalharmos esse tema em sala de aula, buscaremos, coibir a evasão escolar (quase 3 vezes maior entre os alunos negros), fortalecer a memória do núcleo familiar (o que previne ou repara processos de desagregação), ajudar na inclusão de todos numa escola que deve ser de todos – numa escola participante e geradora de sentido, capaz de construir cidadania

modelo que vem se constituindo ainda traz em suas ações muitos elementos da integração e não da inclusão. Ademais os resultados nos revelam que a educação inclusiva em Sobral ainda se constitui de forma bem inicial, e baseia o seu trabalho junto aos alunos com necessidades educacionais especiais através de um projeto de atendimento educacional especializado. Palavras-chave: Educação especial. Educação inclusive. Inclusão social. 7 ABSTRACT One of the themes in debate in Brazil…

OS RECURSOS DE ACESSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL ............................................ 118 4.2 . EDUCAÇÃO ESPECIAL E NOVAS TECNOLOGIAS: O ALUNO CONSTRUINDO SUA AUTONOMIA ........................................................................................................................ 125 4.3 MÍDIAS NA ESCOLA: ALUNOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA FÍSICA FRENTE AO USO DE COMPUTADORES...........................................................................................

livro foi feito com o intuito de ajudá-lo a planejar boas atividades de alfabetização. É composto de duas partes: a primeira, “O que precisa saber quem alfabetiza”, mais teórica, deve ajudá-lo a compreender melhor o processo pelo qual passam seus alunos quando estão aprendendo a ler e escrever. A segunda, “O que propor em sala de aula”, mais prática, contém informações, explicações, exemplos sobre diferentes tipos de textos e suas possibilidades de uso em sala de aula além de um texto específico

relações entre o campo, a cidade e o meio ambiente, dentro de um contexto de cidadania e qualidade de vida. O programa é oferecido a escolares do ensino público fundamental, urbano e rural, e seus professores. Em 2005, o Semeando atingiu 1.246.731 alunos, em 630 municípios do Estado de Minas Gerais. Aterro Sanitário de Araxá (MG) Desde 1985, o lixo de Araxá vem sendo depositado em uma área de propriedade da prefeitura, constituindo um depósito de resíduo convencionalmente chamado…

na paraíba Eder Dantas Paulo Giovani Antonino Nunes Rodrigo Freire de Carvalho e Silva Organizadores Éder da Silva dantaS, Historiador, Mestre em Ciências Sociais e Doutor em Educação pela UFPB. Professor Adjunto do Departamento de Psicopedagogia/UFPB e ex-coordenador do curso. Professor do Mestrado Profissional em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação Superior – MPPGAV, compondo a linha “Políticas Públicas de Gestão e Avaliação”. Membro do Grupo de…

Esta visão da gestão sobre a inclusão focada na questão da aprendizagem foi entendida como facilitadora da inserção social do caso estudado uma vez que excluída a hipótese escolar de déficit cognitivo, a criança pode ser entendida pela escola como aluno, sujeito possível de aprender e portando incluído no registro escolar. Palavras-chave: gestão, inclusão, distúrbios globais. i 6 ABSTRACT This paper seeks to investigate the relation between education management and its importance…