Psicopedagogia Clinica Ii Resumo Weiss

estamos possuídos de uma inabalável determinação, conseguiremos superá-los. Independentemente das circunstâncias, devemos ser sempre humildes, recatados e despidos de orgulho. Dalai Lama RESUMO São poucos os estudos experimentais que procuram encontrar as dificuldades de aprendizagem e suas causas sobre o olhar do professor do Ensino Fundamental, por isso, surgiu a necessidade de uma maior compreensão das…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO E IESDE DO BRASIL S.A. PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL O BRINCAR COMO CENÁRIO DE APROPRIAÇÕES SIGNIFICANTES E A CRIANÇA SÍNDROME DE DOWN ANA MARIA PINTO GRACHTEN LISIANE GIL Rio de Janeiro 2006 ANA MARIA PINTO GRACHTEN LISIANE GIL Psicopedagogia Institucional / Turma 138 O BRINCAR COMO CENÁRIO DE APROPRIAÇÕES SIGNIFICANTES E A CRIANÇA SÍNDROME DE DOWN Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado a Universidade Castelo Branco em parceria…

Filosofia: Inter-relação com a Psicopedagogia Américo Garcia Freire Magalhães Deise Raposo Márcia de Araújo Ferreira Maura Barbosa Nogueira de Oliveira Richelle Vilarino Medrado Partindo de uma perspectiva voltada para investigação, prevenção e tratamento dos problemas de ensino-aprendizagem, em meio a realidade, com toda a eficácia da tecnologia e os vários campos da ciência, a Psicopedagogia em inter-relação com a Filosofia, começa a “indagar, questionar e problematizar” (ANDRADE, p

Especialização, pelos conhecimentos e reflexões que me auxiliaram na construção deste trabalho. À minha orientadora Prof° Msc. NEIR MOREIRA, pelo acolhimento, disponibilidade, apoio, confiança e principalmente pelos seus ensinamentos e orientações. ii Dedicatória À minha família, pelo constante apoio e pela elevada manifestação de amor e carinho dispensados no decorrer de mais essa etapa. iii Senhor, Que eu passe por todos, sem…

“É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal forma que, num dado momento, a tua fala seja a tua prática.” (Paulo Freire) RESUMO O estudo sobre dificuldades em leitura e escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental abordará as diferenças entre dificuldades de aprendizagem, transtorno de aprendizagem dentro do ambiente escolar. Além disso, serão…

ao Centro Universitário Claretiano para obtenção do título de Especialização em Psicopedagogia: Abordagem Clínica dos Problemas de Aprendizagem. Orientadora: Profº Iara Cristina Camparis Degani. BATATAIS 2007 VERA LÚCIA TEODORO DA SILVA Monografia apresentada ao Centro Universitário Claretiano para obtenção do título de Especialização em Psicopedagogia: Abordagem Clínica do Problemas de Aprendizagem. A INFLUÊNCIA DO CONTEXTO FAMILIAR…

e da comunicação no Brasil. 5 ed. Petrópolis, RJ; Vozes, 1992. RAMONET, Ignácio. Geopolítica do caos. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997. STRIGNATTI, Hedra, Domenic. Cultura popular – uma introdução. São Paulo: 1998. 7 2ª FASE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO II Créditos: 02 horas Carga horária: 30 Ementa: A filosofia do século XIX: esclarecimento, historicismo e educação em Kant e , Hegel, Marx, Nietzsche. Modernidade: educação e barbárie. Tendências da filosofia contemporânea: perspectivas…

momentos. Apesar da distância intransponível que nos separa, sinto-os mais e mais. “Não dar atenção às dificuldades e apelos de uma criança que tem dificuldade de aprendizado é o mesmo que dar às costas a ela.” N. A. Sinckevicius, K.C. Resumo: O Distúrbio do Processamento Auditivo e o Trabalho com Jogos na Sala de Aula Este trabalho de cunho teórico tem como objetivo conhecer melhor o distúrbio de aprendizagem conhecido como Distúrbio do Processamento Auditivo Central. …

Monografia: Estratégias Educacionais para Inclusão da Criança com TDAH Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de Cornélio Procópio 2008 PIMENTA, Edynéia M S. Estratégias educacionais para inclusão da criança com TDAH. Resumo A inclusão exige a transformação da escola, pois defende a inserção no ensino regular de alunos com quaisquer déficits e necessidades, cabendo às escolas se adaptarem às necessidades dos alunos, ou seja, a inclusão acaba por exigir uma ruptura com o

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO / HIPERTIVIDADE: UMA VISÃO PSICOPEDAGÓGICA ROSEMAR ARRAIS ALENCAR MENDES FORTALEZA – CEARÁ 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO / HIPERTIVIDADE: UMA VISÃO PSICOPEDAGÓGICA MONOGRAFIA APRESENTADA COMO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE PÓSGRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA JUNTO A…