Psicopedagogia Após Ter Lido A Unidade

especialistas na área de leitura, mediação e biblioteca escolar. Introduzi, no Capítulo VII, a discussão sobre a formação do mediador de leitura e encaminhei procedimentos metodológicos para a criação da proposta de formação do mediador de leitura. Após esse capítulo, apresento a conclusão. CAPÍTULO I – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS DA PESQUISA Este capítulo apresentará a organização metodológica, a concepção teórica e os procedimentos utilizados para o desenvolvimento desta…

descritiva. Ainda assim, um mesmo gênero pode assumir função de outro, como exemplo uma receita de “Como ser um bom aluno”, embora possua a estrutura do gênero receita, acaba por assumir a função de um texto que irá instruir a postura que os alunos deverão ter em sala de aula. Dessa forma, é importante a utilização dos inúmeros gêneros textuais em sala de aula. Porém, cabe ao professor saber administrá-los, ou seja, de nada adianta trazer uma quantidade enorme de gêneros para ensinar…

espaço interno do indivíduo, capacitando-o a utilizar um lado do corpo com maior desembaraço. O que geralmente acontece é a confusão da lateralidade com a noção de direita e esquerda, que esta envolvida com o esquema corporal. A criança pode ter a lateralidade adquirida, mas não saber qual é o seu lado direito e esquerdo, ou vice-versa. No entanto, todos os fatores estão intimamente ligados, e quando a lateralidade não está bem definida, é comum ocorrerem problemas na orientação…

rosa é uma rosa". Valem intrinsecamente pelo que são. Às rosas cabe embelezar o olhar de quem as vê. Aos livros cabe embelezar a sabedoria e a in teligência de quem os lê. Ademais, entendemos que nem toda criação humana precisa necessariamente ter uma utilidade, ou que esta seja imediatamente apreensível ou tenha o mesmo impacto em todos. Acresce a isso que muitos aspectos das transformações decorrentes de práticas educacionais não se deixam captar por tentativas de mensuração, sejam elas

Educação FAED. Coordenador Geral de Estágio: Profª. Dra. Nadir Esperança Azibeiro Orientadora: Profª. MsC. Maria Conceição Coppete FLORIANÓPOLIS - SC 2006 AGRADECIMENTOS 1 A Deus, primeiramente, pela inspiração, força, proteção, e por ter me guiado durante esta trajetória me fazendo chegar até aqui. À minha mãe, Zenite, e à minha vó, Laudelina, pelo amor, pelo apoio e incentivo. Ao meu companheiro de viagem pela vida, Jonny, pelos desafios que enfrentamos juntos, pela…

do Centro Universitário Padre Anchieta, como exigência parcial para obtenção do título de especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, sob a orientação do Prof. Dr. Berenice Carneiro. JUNDIAÍ-SP 2013 RITA IVONE LOPES DISLEXIA Trabalho de Conclusão de Curso aprovado como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela seguinte banca examinadora de Pós-Graduação do Centro Universitário…

pelo incentivo, carinho, atenção e dedicação. AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar a Deus, por ser a fonte de toda sabedoria e ter me concedido a oportunidade de compreender que a vitória vem pela persistência, perseverança e acima de tudo ânimo nas lutas. Agradeço a Professora Orientadora Kéttini Calvi, que soube de forma clara e objetiva me instruir,…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA PSICOGÊNESE DA LEITURA E ESCRITA (COLETÂNEA DE TEXTOS) PROF. CLAUDIA MIRANDA 2012 DESENVOLVIMENTO COGNITIVO – Bases teóricas segundo a perspectiva de Piaget (Izabel da Costa Neves Ferreira) • O relativismo de Piaget Para compreender a criança em qualquer estágio de sua vida, torna-se necessário o…

aprender a fazer para produzir diferente.” (Maria Aparecida Gobbi) _________________________________________________________________________________________ PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 2012 EMEB GRACILIANO RAMOS SUMÁRIO I. IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR .......................................... 5 1. QUADRO DE IDENTIFICAÇÃO DE FUNCIONÁRIOS ............................ 6 2. QUADRO DE ORGANIZAÇÃO DE MODALIDADES ............................... 8 II. CARACTERIZAÇÃO E PLANO DE…

Sumário 1. Identificação pessoal 5 2. Identificação da instituição de ensino / unidade concedente 5 3. Caracterização da escola – 16 horas 6 3.1. Histórico da escola 6 3.2. Caracterização da comunidade onde a escola está inserida 7 3.3. Comentários sobre o Projeto Político Pedagógico da escola e o currículo utilizado pela instituição. 7 3.4. Estrutura administrativa - Cargos e funções existentes na instituição escolar 8 3.5. Descrição e utilização do ambiente físico 9 3.5