Psicomotrocidade Dos 0 A 3

seu corpo, dominar seu movimento para uma melhor expressão corporal, orientar seu corpo no tempo e no espaço. Em suma, visa o desenvolvimento integrado da ação, do pensamento e da emoção. De acordo com Assunção & Coelho (1997, p 108): A psicomotrocidade integra várias técnicas com as quais se pode trabalhar o corpo (todas as suas partes), relacionando-o com a afetividade, o pensamento e o nível de inteligência. Ela enfoca a unidade da educação dos movimentos, ao mesmo tempo que…

conviver e acima de tudo criar “respeito, dignidade e solidariedade” através das práticas de atividades propostas pelo PCN e demais diretrizes que regem o ensino. A escola é uma principal veiculadora da visão de mundo do individuo e por trabalhar a psicomotrocidade a Educação Física tem funções importantes na sociedade ao ajudar na formação dos alunos, mas atualmente a Educação Física escolar tem sido de certa forma burlada até mesmo pelos professores uma vez que são conferidas à…

cursando curso superior, um com curso superior e pós- graduação. Tendo ainda uma professora fora da sala de aula, seis monitoras, duas secretárias, oito funcionários de serviços gerais e um vigia. Atualmente a escola atende 70 alunos, com a idade entre 3 a 5 anos, e estes estão divididos em oito turmas, sendo os níveis de ensino: 1º período: alunos que completam 03 anos até 30 de junho, 2º período: alunos que completam 04 anos até 30 de junho e 3º período: alunos que completam 05 anos…

subtraindo etc... Para Piaget, a inteligência não é um Dom, mas sim uma construção. Ao agir sobre os objetos e situações, a criança vai construindo esquemas cognitivos, reconstruindo o mundo ao mesmo tempo em que constrói sua inteligência. 3. A CONTRIBUÍÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA NO CONTEXTO DA ESCOLA Para falarmos sobre o ensino na escola, é de fundamental importância relatarmos “o ensino participativo” na mesma. O ensino participativo na escola tem por objetivo principal…

criança que adentra a escola, dando possibilidades e condições motoras, cognitivas e socioafetivas. A Educação Infantil A Educação Infantil no Brasil não é preocupação muito antiga; durante muito tempo o papel das escolas que atendiam crianças de 0 a 5 anos era de caráter apenas assistencialista; hoje quebramos o paradigma de que nessa faixa etária elas vão à escola somente para “brincar”. E entendemos que a função de brincar é também um processo educativo para novas descobertas…

..........................................................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4…

BANCA EXAMINADORA ______________________________________________ Prof.ª Esp. Nilra Barros (Orientadora) Universidade Estadual do Maranhão ______________________________________________ 2° Examinador _____________________________________________ 3° Examinador Aos meus pais e irmãos sempre presentes. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus, pelo dom da vida e pela oportunidade diária de conviver com pessoas especiais às quais agradeço pelo carinho e cumplicidade…

significativo para a criança conhecer seus limites e construir seus conhecimentos. Por meio do lúdico podemos conseguir uma educação de qualidade, que possa ir ao encontro dos interesses e necessidades das crianças, especialmente às da faixa etária de 0 a 6 anos de idade, considerada essa fase importante para o desenvolvimento futuro do ser humano (BENITEZ, 2008). Esta pesquisa bibliográfica tem a intenção de identificar estudos significativos e positivos da ludicidade e desta forma…

ENFOQUE NA ALFABETIZAÇÃO 15 2.2 DESENVOLVENDO CONHECIMENTOS PARA A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA.....................................................................................................17 3- O DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO E A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO 19 4- ASPECTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, PSICOMOTROCIDADE E LUDICIDADE 22 5-A BRINQUEDOTECA 26 6 – TRABALHANDO COM PROJETOS E PLANEJAMENTOS 29 7-COSIDERAÇÕES FINAIS 31 8-. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 33 9- MENSAGEM…

| CAPÍTULO I – ENQUADRAMENTO TEÓRICO | 9 | 1. Perturbação da hiperactividade com défice de atenção - definição | 9 | 2. Etiologia | 10 | 3. Atenção | 10 | 4. Critérios de diagnóstico | 12 | CAPÍTULO II - A HIPERACTIVIDADE E A ESCOLA | 14 | 1. Rendimento Escolar | 14 | 2. Problemas de Comportamento | 14 | 3. Problemas no relacionamento com os colegas | 15 | 4. Problemas Associados | 16 | 5. Criança com PHDA no contexto familiar | 17 |…