Psicomotricidade Portadores De Necessidades Especiais

o ambiente, aventurar-se e enfrentar os desafios com foco em alcançar os resultados propostos. A partir de então, percebe-se um aluno ativo, participativo e autoconfiante. Dinello (1997) citado por Melo (s/d) defende que por meio do jogo, a psicomotricidade se desenvolve em processo prático de maturação e oportuniza a criança a desenvolver capacidades importantes como concentração, afetividade, imaginação e sensibilidade. Maurício (2008) enfatiza que o jogo não deve ser visto apenas…

atuação de quem a fazia, pois objetiva formar cidadãos capazes de suportar com força os combates. Em 1945, a Educação Física é colocada como disciplina, atividade educativa. Ghiraldelli Júnior (1989) cita que esta concepção deu à sociedade a necessidade de encará-la, não somente como atividade prática capaz de promover à saúde e disciplinar a juventude, mas também encará-la como um ato pedagógico. Em 1964, surge a Competitivista, caracterizada pela competição e superação…

Asperger do Transtorno Autista por considerar que o primeiro não apresenta atrasos clinicamente significativos na linguagem, isto é, as palavras e frases com função comunicativa aparecem na idade adequada de desenvolvimento, além de não existir no portador de SA atrasos clinicamente significativos de desenvolvimento cognitivo, de comportamento adaptativo, de habilidades de auto-ajuda e da curiosidade a cerca do ambiente. 2.1.1 Características do Transtorno do Espectro do Autismo…

profissional no campo da psicologia escolar são diversas, conforme as perspectivas da Psicologia enquanto área de conhecimento, visando compreender as dimensões subjetivas do ser humano. A literatura que tem sido publicada na área escolar aponta para a necessidade de refletir sobre as especificidades da atuação do psicólogo escolar devido ao fato de existir uma superposição de papéis e funções dos profissionais que atuam no contexto educacional, em que vários deles reivindicam para si…

profissional no campo da psicologia escolar são diversas, conforme as perspectivas da Psicologia enquanto área de conhecimento, visando compreender as dimensões subjetivas do ser humano. A literatura que tem sido publicada na área escolar aponta para a necessidade de refletir sobre as especificidades da atuação do psicólogo escolar devido ao fato de existir uma superposição de papéis e funções dos profissionais que atuam no contexto educacional, em que vários deles reivindicam para si…

supervisionados pela professora e pelos monitores, sendo que algumas ficam em tempo integral e dormem após o almoço e acordam lá pelas 13h30min e tomando a mamadeira, todos eles vão mamando quando vão sentindo fome, quando estão molhados ou fizeram as suas necessidades a professora troca eles. No período das 15h00min tomam o lanche que geralmente é bolacha com suco, depois ficam brincando e a professora conta historias (A Bela Adormecida, O Patinho Feio, Os Três Porquinhos) pra eles e a…

DEFINIÇÕES DE DEFICIÊNCIA CAPÍTULO II – INCLUSÃO NAS ESCOLAS 2.1 EXPECTATIVAS DA FAMÍLIA QUANTO A INCLUSÃO DO DEFICIENTE 2.2 O PAPEL DO PROFESSOR NO ÂMBITO DA INCLUSÃO CAPÍTULO III PROJETOS POLÍTICOS E PEDAGÓGICOS VOLTADOS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL: DECLARAÇÃO DE SALAMANCA 3.1 OS DIREITOS BÁSICOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA ANEXOS: DEFINIÇÃO DOS TIPOS DE DEFICIÊNCIA SUJEITOS DA ENTREVISTA LOCAL DA ENTREVISTA ENTREVISTA COMENTÁRIOS DA ENTREVISTA CONSIDERAÇÕES FINAIS…

considerar vários alternativas, criando e recriando sempre que necessário facilitando o aprendizado, aumentando assim a participação. Segundo ainda Soler (2002, p.56): “Não devemos desprezar a participação e o poder de criação do portador de necessidades especiais nos jogos. Ao contrário, que temos que valorizá-lo e estimá-lo cada vez mais”. Vemos nestas palavras o verdadeiro espírito de humanidade e inclusão que deve ter o profissional de educação física que exerce a licenciatura…

1 INTRODUÇÃO A fonoaudiologia é uma área da ciência que tem como meta estudar e pesquisar técnicas e métodos de prevenção e terapia fonoaudiológica, que são desenvolvidas na comunicação oral e escrita, voz, audição e psicomotricidade. A atuação fonoaudiológica na educação infantil, de modo geral, permite a troca de conhecimentos entre os profissionais que atuam no local e oferece subsídios para o aproveitamento do potencial infantil, gerando condições essenciais

a comunidade. O auxiliar de classe como elemento que participa do processo educativo. Estatuto da Criança e do Adolescente. Segurança e conduta dos alunos no ambiente escolar. Regras e procedimentos, regimento escolar e cumprimento de horários. Necessidades dos alunos. Relacionamento com os pais dos alunos. Apoio à comunidade escolar. Controle das atividades livres, entrada e saída, espaços de recreação. Definição de limites nas atividades livres. Organização do ambiente escolar e…