Psicomotricidade Planos De Aula

Fundamental I Estagiário(A): Antonia Esthefanny Araújo Oliveira PLANO DE AULA Instituição: E.M.E.B Maria Laura Sampaio Turma: Infantil III Turno: Tarde Data: Hora: 1 h/a Professor(a) da Entidade: Francisca Alessandra Melo de Andrade OBJETIVO: Fazer com que os alunos desenvolvam coordenação motora, velocidade, atenção e noção de espaço. CONTEÚDO: Psicomotricidade METODOLOGIA: Iniciou-se a aula com um alongamento seguido da realização das seguintes…

esporte que trabalha quase todas as qualidades físicas e aspectos psicomotores fundamentais para a formação da criança em idade escolar. Sugere-se que a partir deste estudo, a Ginástica Artística seja inserida no contexto escolar como conteúdo das aulas de Educação Física e também como esporte de base que possa ser realizado nos programas esportivos desenvolvidos nas escolas que contemplem modalidades específicas. 5 Palavras-chave: Ginástica Artística – Qualidades Físicas –…

PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO: Escola : Educar Professoras: Elizabete Moret RU 1095694, Luana Toler RU 1089403, Luciene de Lima Cubis RU 1097354, Sirlene Senk Coutsiers RU 1100863 Disciplina : Língua Portuguesa Série : 1º ano Sala : “A” Horário de aula : 2 aulas (50 minutos) CONTEÚDO: Alfabeto Ênfase na divisão silábica, reconhecer vogais e consoantes. OBJETIVO:

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FISICA 2012.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PROFESSORA: (MSC): MARION DIAS ALUNO: JOILSON DE SOUZA JESUS PLANO DE INTERVENÇÃO (PLANO DE UNIDADE) (EASAJ) - EDUCAÇÃO INFANTIL GOVERNADOR MANGABEIRA/BA 2014 PLANO DE INTERVENÇÃO APRESENTAÇÃO: A Finalidade do presente plano de intervenção é proporcionar ás crianças da educação infantil da Escola Adventista, localizada na Avenida Jardim Brasil, s/n , na Cidade de Santo Antônio de Jesus-Bahia

aplicar, podem estimular o psicológico, intelectual, emocional e físico-motoro do educando. Através dos jogos recreativos o brinquedo ou a brincadeira, ajuda desenvolver a criatividade, e a capacidade de tomar decisões, além destas razões, tornam as aulas mais atraentes para os educandos e educadores. É a partir de situações de descontração que o educador poderá desenvolver diversos conteúdos, gerando uma integração entre as matérias curriculares com os jogos recreativos. Ao pensarmos…

INTRODUÇão O CEI é bastante grande, possui oito salas de aulas,uma sala para a secretaria, uma sala para a direção,um banheiro para os funcionários, um almoxarifado,uma cozinha, um refeitório, quatro banheiros para os alunos no interior da escola,um parque, um páteo no exterior da escola. Hábitos de higiene, como lavar as mãos, antes das refeições e higiene bucal são incentivados diariamente,durante as refeições, notou-se que a professora…

PLANO QUINZENAL – 13/10/2014 a 24/10/2014 PROFESSORA: Josiane Giovannoni COORDENADORA: Fátima. GRUPO II MATUTINO E VESPERTINO PROJETO “470535290195ARCA DE NOÉ” . Segunda- feira 1º Momento: Receber as crianças com vários tipos de atividades. Em uma mesa será colocado brinquedo de encaixe, em outra massinha, e em outra papel e giz de cera. Rotina - Rodinha com músicas cantadas todos os dias.

PLANO DE CURSO ESCOLA: Colégio e Curso Intellectus . TURMA: 601 SÉRIE: 6º TURNO: Tarde. 1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estão envolvidos alunos do 6º ano e eles deverão executar de maneira eficaz as habilidades dos esportes e jogos envolvidos durantes as aulas ate o final do bimestre. Esse objetivo será atingido de acordo com a metodologia adotada (do modo mais fácil para o mais difícil), afim de fazer com que esses alunos adquirem conhecimentos teóricos e práticos 2…

a participação dos alunos em eventos competitivos, para a falta de encaminhamento pedagógico que fomente nos alunos um acervo de conhecimento mais plural e adaptado às suas reais necessidades e ao eterno conflito entre a educação física e a psicomotricidade, o qual provoca alguns entraves na compreensão dos psicomotricistas e professores de educação física sobre a função de ambos na instituição. Tal fato me instigou a buscar identificar elementos que pudessem esclarecer pontos…

Física A inclusão da Educação Física no Brasil se deu oficialmente na escola no século XIX, datado de 1851. Inicialmente a Educação Física era baseada na perspectiva higienista, onde se preocupavam com os hábitos de higiene e de saúde. Com isso as aulas de educação física passam a valorizar os códigos da instituição esportiva: competição, regras rígidas entre outros. Nessa fase o esporte se destaca como objetivo e conteúdo da educação física escolar, sendo assim, o esporte não é…