Psicomotricidade Planos De Aula

pequeno, mas nada que impeça desenvolver um excelente trabalho com as crianças. Possui no total 8 salas de aulas, sendo 1 a brinquedoteca (Local onde é armazenado vários brinquedos, bolas, pebolim, cama elástica, fantoches, etc.). O local onde é servido as refeições é limpo e agradável, a comida é muito boa e a limpeza é um fator marcante na cozinha. O espaço para fazer atividades fora da sala de aula é apropriado para executar circuitos psicomotores, corridas de estafetas, jogos…

etária de 6 e 7 anos de idade. Porém encontramos na literatura autores que relatam fatores que podem influenciar no desenvolvimento motor, como o meio em que vive, o poder sócio econômico e até mesmo características biológicas. Palavras chave: Psicomotricidade, capacidades motoras, crianças em desenvolvimento. 1. Introdução 1.1 Desenvolvimentos motor Para Martin; Jauregui e Lopez (2004) entende-se como motricidade toda resposta motora gerada pelo nosso corpo. Para que isso ocorra…

pós-graduação lato-sensu em EDUCAÇÃO FÍSICA escolar A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ABORDAGEM SOBRE A PSICOMOTRICIDADE WELLINGTON LOURENÇO DIAS Goiatuba – GO 2009 WELLINGTON LOURENÇO DIAS A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ABORDAGEM SOBRE A PSICOMOTRICIDADE Trabalho de conclusão de Curso –Monografia – submetido à…

(URCA) divide-se em duas fases: A primeira em sala de aula, onde os estagiários tem orientação necessária para o desenvolvimento do estágio e o segundo é a pratica em si, sendo supervisionada pelos professores responsáveis, onde a vivência funciona como preparação para futura área de trabalho. A metodologia adotada foi a de primeiro observar a turma em atividade, e a partir de nossa análise, preparar o plano de trabalho a ser executado em nossas aulas. Nas páginas seguintes poderemos…

Liliana Azevedo Nogueira Luzia Alves de Carvalho A psicomotricidade na prevenção das dificuldades no processo de Alfabetização e Letramento Doutoranda em Engenharia da Informática na Sociedade da Informação e do Conhecimento – UP Salamanca/ Espanha Professora do Curso Normal Superior do ISE/CENSA Doutoranda em Sociologia-UP Salamanca/ Espanha Coordenadora do Curso Normal Superior do ISE/CENSA Sâmela Carneiro Tavares Lima Scholarship holders Fernanda Campos Lima Pessanha…

curricular da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos” (BRASIL, 1996, p.13). No entanto, nas escolas da cidade de Nortelândia – MT as mesmas não oferecem aos seus alunos aulas de educação física no período compreendido da 2ª Fase do 1º ciclo à 2ª fase do 2º ciclo do ensino fundamental. No entanto, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (BRASIL,1997). o trabalho de Educação Física nas…

Fundamental - do 1º ao 5º ano – o professor, a que chamamos “polivalente”, deve organizar seu planejamento, preferencialmente, de forma interdisciplinar, ou seja, ao desenvolver determinado tema, integrar conceitos correlacionados. Obrigatoriamente as aulas não precisam ser de História e Português, por exemplo. O professor pode desenvolver linguagem oral e escrita (tema de Português) enquanto trabalha conceitos de História. Em outra situação, desenvolve habilidades matemáticas ao mesmo…

Reabilitação psicomotora | Barsch | Psicomotricidade I | Docente: Ana Rita Bodas | Discentes: Marcela Silva, nº 51032 Sabrina Pereira, nº 52371 Vânia Teixeira, nº 52088 Discentes: Marcela Silva, nº 51032 Sabrina Pereira, nº 52371 Vânia Teixeira, nº 52088 | | Vila Real, 2 de Novembro de 2011 | Índice Introdução2 Eficiência motora segundo Barsch3 As dez teses da teoria movigenética…

PLANO DE AULA Pré B Duração: 50 minutos 2. UNIDADE: Conhecimento sobre o Corpo 3. OBJETIVO DA AULA Proporcionar através de brincadeiras a aquisição de equilíbrio e coordenação. Alem de ser uma pratica física “o pular corda”, oferece ao aluno melhorar sua capacidade de concentração, de tempo, de saber à hora certa de agir, facilitando o aprendizado dentro e fora da sala de aula. 4. PARTE INICIAL Vamos fazer um pequeno aquecimento para a aula de hoje.…

considera que os alunos são diferentes e que numa aula,para alcançamos todos os alunos, deve-se levar em conta estas diferenças. A pluralidade das ações é aceitar que o que toma os alunos iguais é justamente a capacidade deles expressarem-se diferentemente. A Abordagem Humanista, fundamenta-se nos princípios filosóficos em torno ser humano: identidade e valor por exemplo, um crescimento voltado para crescer de dentro para fora. Situada nos objetivos do plano geral da educação integral…