Alzheimer

Reabilitação psicomotora | Barsch | Psicomotricidade I | Docente: Ana Rita Bodas | Discentes: Marcela Silva, nº 51032 Sabrina Pereira, nº 52371 Vânia Teixeira, nº 52088
Discentes: Marcela Silva, nº 51032 Sabrina Pereira, nº 52371 Vânia Teixeira, nº 52088 | |

Vila Real, 2 de Novembro de 2011 |

Índice

Introdução2
Eficiência motora segundo Barsch3
As dez teses da teoria movigenética 3,4,5 Unidades de organização motora 5,6 Bases pedagógicas 6,7 Factores de aprendizagem 7,8 Objectivos do programa movigenético 9,10
Conclusão11
Bibliografia12

Introdução

A psicomotricidade é a ciência q estuda o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. “Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja acção é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização.” (1)
Ray Barsch, director do departamento de formação de professores para pessoas portadoras de deficiência na universidade de Wisconsin, tem aberto portas no que toca à interacção entre o espaço e a motricidade.
O seu objectivo foca a influência das interacções acima referidas com a eficiência motora e as aprendizagens escolares. Um exemplo disso, segundo a sua teoria movigenética “admite que a criança com dificuldades de aprendizagem é, numa palavra, o reflexo da interacção desajustada com o espaço que a envolve.” (Fonseca,2005)
Ao estudar esta personalidade da psicomotricidade e a sua investigação há que ter em conta que todas as teorias têm um senão:
- A teoria de Barsch baseia-se no estudo e investigação com pessoas portadoras de deficiência ou de dificuldades de outra ordem, tornando-a preferentemente, uma teoria educativa.
- Embora trabalhada segundo uma perspectiva original, Barsch aproxima-se muito da teoria