Psicomotricidade No Ensino Fundamental

INFANTIL RESUMO A pesquisa presente resultou da inquietação vivida no cotidiano escolar, perante as exigências da sociedade atual que esperam dos docentes que saibam como trabalhar a psicomotricidade com seus alunos. Com base nos objetivos específicos foi possível definir e apontar as funções da psicomotricidade; identificar o que são atividades psicomotoras; apresentar as características das faixas etárias do presente estudo; resgatar a necessidade do brincar; perceber a…

COLÉGIO ESTADUAL JOSÉ FERREIRA DE MELLO – ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E NORMAL. RELATÓRIO SOBRE A APOSTILA: O CÉREBRO DOS SEUS FILHOS Aos dias vinte e oito de fevereiro de dois mil e quatorze, nós alunos do terceiro ano do curso de Formação de Docentes, recebemos uma apostila para fazer uma breve análise. O texto aborda ai importância da educação tanto infantil quanto familiar. Fala também sobre a ligação de um neurônio de retina com outro no córtix visual de seu cérebro. Quando o bebê

TEMA: O Desafio na Aula de Educação Física Infantil através da Psicomotricidade Resumo O trabalho foi desenvolvido com os alunos do Ensino Infantil (fase -1) onde foi trabalhado a psicomotricidade nas aulas de Educação Física e com os alunos está em fase da curiosidade, desafio, conhecendo o seu corpo e movimento e foram trabalhados os seguintes movimentos da psicomotricidade. Coordenação Motora Fina Capacidade de controlar pequenos músculos para exercícios refinados. Exemplo recorte

A Psicomotricidade contribui de maneira significativa para a formação corporal e tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida de uma criança. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas, embora não fundamental,pois é a partir da interação do indivíduo com o meio que, além de se divertirem, criam e se relacionam com o mundo em que vivem.A partir deste conceito considera-se…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL ULBRA - (CEULM –EAD) A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL MANAUS 2010 TAATY MICHELLE VITAL SANTANA A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à Universidade Luterana do Brasil (ULBRA)- EAD, do curso…

1. INTRODUÇÃO O presente estudo visa analisar as histórias infantis, verificando se podem ser utilizadas como vínculo da aprendizagem nas aulas de educação física durante o processo de ensino-aprendizagem. De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), No faz-de-conta, as crianças aprendem a agir em função da imagem de uma pessoa, de uma personagem, de um objeto e de situações que não estão imediatamente…

bibiográfico a cerca da Psicomotricidade. Ao principiar o levantamento histórico bibliográfico, temos diferentes concepções de filósofos como: A autora Sousa (2004,p 2) afirma que Platão apresenta uma dicotomia entre psico- motricidade pela cisão entre corpo e alma. Para René descartes no século XVII, tinha o seguinte pensamento, o corpo como objeto e fragmento do espaço visível e separado do sujeito conhecedor. Para Sousa ( 2004,p.2) Historicamente o termo psicomotricidade aparece a…

pesquisa é investigar a atuação do professor de educação física junto aos alunos com transtorno de déficit de atenção com hiperatividade (TDA/H) e a contribuição desse professor no encaminhamento para um núcleo de apoio pedagógico, no setor de psicomotricidade. Neste estudo, deter-no-emos em analisar o discurso dos profissionais da área de educação física e os psicomotricistas, também formados em educação física. A pesquisa foi realizada com cinco profissionais da área da educação…

COM AS FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS EDUCAÇÃO E LETRAS – FACEL FORMAÇÃO ESPECIALIZADA EM PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL EUCÁSSIA MENDONÇA DE FREITAS ESTÁGIO I EM PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL FORTALEZA SETEMBRO – 2012 EUCÁSSIA MENDONÇA DE FREITAS ESTÁGIO I EM PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL …

operação de fazer próprio o conhecimento do outro só se pode fazer jogando” (FERNANDEZ, 1978, p. 165). Portanto, esta pesquisa pretende investigar a importância dos Jogos e Brincadeiras na educação infantil e nas séries iniciais. A relevância que o ensino de Jogos e Brincadeiras vem ganhando nos meios educacionais deve-se ao fato de ser ele um mediador que tem contribuído muito para as possibilidades criativas de aprendizagem e de identidade, contribuindo, assim, para que a criança…