Psicomotricidade No Brincar

Duarte Almeida. Disciplina: Psicomotricidade no Desenvolvimento de Competências Acadêmicas Atividade Avaliativa: A1PDCA 1) Quais as Dificuldades que você teria em relação ao trabalho com a Psicomotricidade? Acredito que devido a infância hoje ser bem diferente devido algumas mudanças que aconteceram na urbanização, a necessidade de segurança e o avanço tecnológico são fatores que diminuíram os espaços e a liberdade para que as crianças pudessem simplesmente brincar. Diante das…

os elementos psicomotores, ainda que sem ser nomeados ou percebidos pela criança. São adquiridos pelo simples ato e prazer de brincar, que completa o pensar pedagógico, visto que a criança aprende e se desenvolve física, mentalmente e emocionalmente enquanto brinca. O presente estudo teve por objetivo analisar quais as implicações da ludicidade e da psicomotricidade para o processo de desenvolvimento da criança e entender por que é tão importante vivenciar os estágios lúdicos…

PARA EXECUÇÃO: 15 horas DATAS: 27, 28 e 29 de junho de 2012. HORÁRIO: 8:00hs às 11:30hs. 1- CONTEÚDO - Esquema Corporal e Órgãos dos Sentidos. 2- OBJETIVOS 2.1- GERAL: - Estimular o conhecimento do próprio corpo e dos colegas através da Psicomotricidade. 2.2- ESPECÍFICOS: Ao final das atividades os alunos deverão ser capazes de: – Identificar todas as partes do corpo; – Conhecer as partes do corpo; – Reconhecer os cinco sentidos e explorá-los de forma abrangente…

Importância da Psicomotricidade nas Dificuldades de Aprendizagem Terça-feira, 4 de Maio de 2010 Proposta de exercícios Psicomotores na intervenção nas Dificuldades de Aprendizagem 1º Exercício: Pintar - Solicita-se à criança que colore um desenho, seleccionado pela técnica. De seguida, a criança deverá contar uma história exprimindo o que o desenho representa para si. Objectivos: - Desenvolver a criatividade; - Desenvolver a praxia fina; - Desenvolver a apreensão; - Promover a

identidade do educador é construída ao longo de sua trajetória profissional, ao desempenhar as diferentes funções características do magistério. Todo profissional que trabalha com crianças sente que é indispensável haver um espaço e tempo para a criança brincar e assim melhor se comunicar, se revelar: o médico que cria jogos com objetos no consultório, o vendedor que provoca uma brincadeira com o comprador-mirim, o professor que possibilita situações lúdicas em sala de aula etc., são…

Centro de Ciências Humanas Curso de Psicologia Disciplina: Psicomotricidade Transtornos Psicomotores Fortaleza – Ceará Maio de 2012 A Psicomotricidade situa-se entre uma estrutura psíquica e uma estrutura neuro-motora, ela é uma articulação entre o sujeito através do seu corpo em movimento e o mundo externo e interno, espaço em que concebe esse corpo através dos gestos, tônus, postura, movimentos, entre outros. A partir desse corpo em movimento,…

Texto de apoio ao curso de Especialização Atividade física adaptada e saúde Prof. Dr. Luzimar Teixeira Psicomotricidade ou Educação Física? Romeu e Julieta ou Montecchio e Capuleto? Mestre em Educação em Saúde, Especialista em Psicomotricidade, Educador Físico e Professor da Universidade Estadual do Ceará (UECE). (Brasil) Heraldo Simões Ferreira heraldosimoes@bol.com.br Resumo Este artigo procura compreender as possibilidades de utilização da…

tentativa e erro. (COELHO, 2012). 3.3. LÚDICO A palavra lúdico vem do latim ludos, que significa “brincar”. Nelas estão incluídos os jogos, brinquedos, pintura, modelagem, teatro, televisão, ou seja, é tudo aquilo que está ligado a laser, a diversão, a recreação (BRITTO, 2001). Segundo Anjos (2013), a palavra lúdico evoluiu ganhando novas considerações principalmente pelas pesquisas envolvendo a psicomotricidade, por esse motivo passou a ter outros sentidos e não somente o sentido de…

8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................................14 1. TEMA Educação lúdica nas creches trabalhando com o cuidar e o brincar dentro de uma perspectiva de fatores que influenciam o desenvolvimento da criança dentro das cores. 2. PROBLEMA. Como trabalhar as cores na educação infantil? 3. OBJETIVO Identificar as cores, diferenciar os diversos tons de

“A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR DO BRINCAR PARA CRIANÇAS DE 0 À 7 ANOS DE IDADE” O período de de 0 aos 7 anos de idade é o período em que se compreende o início da alfabetização na educação infantil. Conforme a Lei de Diretrizes e Bases (LEI nº 9394/96), em seu artigo 21, inciso I, a Educação Infantil compreende a primeira etapa da Educação Básica, a qual , integra o desenvolvimento da criança até os 6 anos de idade, sendo, um complemento da ação da família. A partir dos seis anos…