Psicomotricidade No Brincar

composta pelos seguintes professores. _____________________________ Assinatura _____________________________ Assinatura _____________________________ Assinatura Santa Maria da Vitória 2011 “Brincar é a maior expressão do desenvolvimento humano na infância e, por si só, é a expressão livre do que está dentro da alma de uma criança”. Froebel…

o raciocínio simbólico e a linguagem, a inteligência tem significado bem especifico. O campo funcional que coordena os demais é chamado de pessoa, que também é o campo responsável pelo desenvolvimento da consciência e da identidade do eu. Psicomotricidade O indivíduo pode ter sua personalidade moldada, porém seu caráter não tem possibilidade de ser mudado. Se a criança recebe carinho, amor e educação, segundo Wallon será um indivíduo que saberá lidar melhor com a sociedade.…

problematizar o brincar como uma atividade humana de suma importância no desenvolvimento dos processos cognitivos, afetivos, físicos, emocionais, sociais, enfim, no desenvolvimento integral da criança. Por ter importância significativa nestes processos e por ser a escola o ambiente que tem intencionalidade educativa, o profissional que lida com crianças em especial na educação infantil precisa ter uma formação consistente que o permita reconhecer os limites e possibilidades do brincar…

perceptíveis para elas no momento e que evocam emoções, sentimentos e significados vivenciados em outras circunstâncias. Brincar funciona como um cenário no qual as crianças tornam-se capazes não só de imitar a vida como também de transformá-la. Os heróis, por exemplo, lutam contra seus inimigos, mas também podem ter filhos, cozinhar e ir ao circo. Ao brincar de faz-de-conta, as crianças buscam imitar, imaginar, representar e comunicar de uma forma específica que uma…

Segurança Descentração Descensibilização Área: Brincadeira Simbólica, atividades com objetos OBJETIVOS CONTEÚDOS 1. Vivenciar situações conflitivas Ações manipulativas Brincar livremente Brincadeira com tema: casinha, feira, supermercado, médico, professor e aluno, etc. Brincar interagindo com outras crianças Brincar interagindo com a professora e outros adultos Construção com materiais diversificados, encaixes, blocos, sucatas, etc 2. Construir e sistematizar o…

palavra geradora, família silábica, onde com essas formam outras palavras que irá formar o banco de palavras. E finalizando a entrevista ela não poderia deixar de falar sobre a ludicidade, pois procura combinar os conteúdos com as brincadeiras, psicomotricidades para que assim possa alcançar os objetivos de maneira prazerosa, alegre, levando as crianças a perceber a importância do dividir, respeitar, colaborar um com os outros. Assim como da professora entrevistada é Luana Caetité dos…

A Educação Física e sua Relação com a Psicomotricidade O que é Psicomotricidade A psicomotricidade é compreendia o corpo nos seus aspectos neurofisiológicos, anatômicos e locomotores, coordenando-se e sincronizando-se no espaço e no tempo, para emitir e receber significados. A psicomotricidade é o relacionar-se do ser corpo, o ser mente, o ser espírito, o ser natureza e o ser sociedade. O indivíduo utiliza seu corpo para demonstrar o que sente, e uma pessoa com problemas motores…

do mundo do faz-de-conta escolheu ser professora. Iremos dar o nome fictício a ela de Princesa. A escolha da criança não foi aleatória, uma vez que buscamos a partir de contato com a sua professora, bem como, com a mãe, saber se realmente ao brincar de faz-de-conta, ela optava sempre por ser uma professora, ou seria apenas algo de momento. Ambas alegaram que sim, a Princesa realmente se interessa por essa profissão. Em casa, de posse das bonecas, de uma lousa e uma régua, a…

no decorrer da manhã fica muito sensível. Mantém bom relacionamento com todos. É muito segura diante dos conflitos, entretanto, fica bastante chateada quando alguma amiga lhe diz algo que não gosta, como: Você não é mais minha amiga!". Gosta de brincar de bonecas e massinha fazendo comidinhas com o auxílio das panelinhas. Sempre muito atenta, percebe qualquer novidade a sua volta e toda movimentação dos amigos e professoras. Percebemos que leva o dedo à boca por algumas vezes no…

a terceira sessão é dedicada à importância da parceria entre o educador e o psicopedagogo. Por fim, na quarta e última sessão, adentra-se na especificidade do atendimento psicopedagógico na educação infantil. Palavras-chave: Psicopedagogia, psicomotricidade, estimulação, educador, família. 1. INTRODUÇÃO O presente artigo surgiu da preocupação existente com nossa prática como educadora em instituições públicas de educação infantil e ensino fundamental e de nossa crença de que cada um…