Memória- Psicologia

O fenômeno da memoria A memoria é o arquivo da mente, o reservatório que armazena o que é aprendido. Para a psicologia, memoria é qualquer indicação de que a aprendizagem persistiu através do tempo. Processamento da informação Nossa memoria funciona algumas vezes como o sistema de processamento de informação em um computador. Para lembrar qualquer fato precisamos conduzir a informação ao cérebro (codificação), reter a informação (armazenamento) e, mais tarde, resgatar a informação (recuperação). O modelo em três estágios, elaborado por Richard Atkison e Richard Shiffrin (1968), sugere que nós criamos a memoria em três estágios: registramos os dados a serem lembrados como uma memoria sensorial, a partir da qual eles sã processados em uma memoria de curto prazo, que, por sua vez, será codificada em uma memoria de longo prazo, a partir da qual os dados poderão ser recuperados. Esse processamento em três passos é limitado e falho. Bombardeados por informações, não podemos nos focar em tudo ao mesmo tempo. Concentramos nossa atenção em estímulos que chegam, em conjunto com imagens que resgatamos de nossas memorias de longo prazo, e ficam disponíveis em uma tela mental como memorias de curto prazo conscientes. Elas rapidamente decaem a não ser que sejam usadas ou renovadas. O conceito moderno de memoria de trabalho clareia o conceito de memoria de curto prazo focando mais na forma de como prestamos atenção, ensaiamos e manipulamos a informação em um…

Tradução: “O que é uma emoção?” (William James, 1884)1 Raphael Silva Nascimento2 Introdução “Recuse-se a expressar uma emoção, e ela morre.” William James (What is an Emotion?, 1884) Resgates históricos também são formas de produzir conhecimento, e, num campo multifacetado como a psicologia, trazer um autor das raízes de sua árvore genealógica para ser visto à luz do que se tornou essa ciência é um exercício curioso e esclarecedor. William James é um dos maiores nomes do seu…

Introdução O artigo tem como objetivo central o esclarecimento das questões “qual a importância da Neurociência para a Psicologia?” e “qual a importância da memória para a Psicologia?”, trazendo conceitos básicos sobre estes termos, visando um melhor entendimento sobre a interdisciplinaridade e as ferramentas utilizadas pela Psicologia para a compreensão do comportamento e da mente humana, considerando históricos, teorias e pontos de vista desenvolvidos durante o trajeto de estudo…

Psicologia da Aprendizagem e Memória (CONDICIONAMENTO CLASSICO) – Um dos processos básicos de aprendizagem. Um complexo de processos orgânicos resultantes da apresentação de dois estímulos em rápida sequencia temporal. Chamemos-lhe Estimulo A e Estimulo B. No experimento de condicionamento de Pavlov, o estimulo A tem ligação previamente adquirida com uma determinada resposta (a “resposta não – condicionada, que é um reflexo direto do organismo à apresentação do estimulo A), ao passo…

FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ DE GOIÁS- FESGO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E MEMÓRIA DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA FRANCISCA CRISTINA MONTEIRO DA SILVA MÍRIAN ROCHA DE FREITAS OLACIR BRITO DE AMORIM Processo de Armazenamento da Memória GOIÂNIA 2014 FRANCISCA CRISTINA MONTEIRO DA SILVA MÍRIAN ROCHA DE FREITAS OLACIR BRITO DE AMORIM Processo de Armazenamento da Memória Pesquisa de observação do processo de desempenho de armazenamento da Memória, apresentado à disciplina de Psicologia da…

Em psicologia, neurociência e ciências cognitivas, percepção é a função cerebral que atribui significado a estímulos sensoriais, a partir de histórico de vivências passadas. Através da percepção um indivíduo organiza e interpreta as suas impressões sensoriais para atribuir significado ao seu meio. Consiste na aquisição, interpretação, seleção e organização das informações obtidas pelos sentidos. A percepção pode ser estudada do ponto de vista estritamente biológico ou fisiológico,…

A Psicologia no Brasil: memória e esquecimento Mitsuko Aparecida Makino Antunes Há o que se comemorar nesses denominados 500 anos de “descobrimento” do Brasil. Talvez, pouco ou nada há para se festejar. Entretanto, não apenas há motivos para se comemorar, como urge que se o faça; entendendo aqui comemorar como lembrar com, junto, coletivamente. A propósito, Octavio Ianni, em recente artigo para a revista Caros Amigos, referindo-se à peça teatral Lembrar é Resistir, afirma: “Sim, a…

Acadêmica: Rosane Mendonça Nunes Memórias de Pesquisa em Psicologia Social O artigo trás algumas experiências de observações etnográfica e autóctones, com o intuito de colaborar para o desenvolvimento no Psicologia Social. O termo “Cotidiano” bastante citado no texto vem com um propósito diferente para Agnes Heller e Michael de Certeau, transformar a rotina de cada ser psicossocial em reflexões da sociedade. A pesquisa mais complexa etnográfica também pode ser falha, obtendo ciladas em…

PSICOLOGIA DA APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA 1a Questão (Ref.: 201307421966) 3a sem.: Tipos de aprendizagem Pontos: 0,1 / 0,1 A aprendizagem estímulo e resposta foi muito utilizada pelos Behavioristas, para ensinar a animais a alcançarem seus alvos. Assinale a alternativa que apresenta estes dois tipos de experimentos realizados pelos comportamentalistas para alcançar a aprendizagem. Respostas espontâneas e Lei do efeito Condicionamentos clássico e operante Reforço positivo e…

“HISTÓRIA E MEMÓRIA DA PSICOLOGIA EM SÃO PAULO – PSICOLOGIA EDUCACIONAL” “HISTÓRIA E MEMÓRIA DA PSICOLOGIA EM SÃO PAULO – PSICOLOGIA EDUCACIONAL” Com o passar dos anos, o vídeo nos relata que alguns marcos impulsionaram a Psicologia Educacional. Essa história está vinculada com acontecimentos que suscitaram a necessidade de um novo saber, devido a vários contribuintes que se dedicaram ao estudo de uma nova possibilidade, questionando desde então,…