Psicologia Aprendizagem e Memoria

Psicologia da Aprendizagem e Memória

(CONDICIONAMENTO CLASSICO) – Um dos processos básicos de aprendizagem. Um complexo de processos orgânicos resultantes da apresentação de dois estímulos em rápida sequencia temporal. Chamemos-lhe Estimulo A e Estimulo B. No experimento de condicionamento de Pavlov, o estimulo A tem ligação previamente adquirida com uma determinada resposta (a “resposta não – condicionada, que é um reflexo direto do organismo à apresentação do estimulo A), ao passo que o estimulo B não é adequado à produção de tal resposta. Em consequência da apresentação emparelhada dos dois estímulos, a qual é, usualmente, repetida por diversas vezes, o estimulo B acaba por adquirir a potencialidade de induzir uma resposta semelhante ou análoga à provocada pelo estimulo A. À resposta ao estimulo B dá-se o nome de “resposta condicionada”. O estimulo A denomina-se “estimulo não condicionado” e, concomitantemente, o estimulo B é o estimulo condicionado.
Retirado: CABRAL, Alvaro, NICK, Eva. Dicionario Tecnico de Psicologia. 14 ed. São Paulo. Cultrix, pg 66, 2006.
(CONDICIONAMENTO OPERANTE) – Método instrumental de condicionamento sistematicamente investigado por B. F. Skinner e hoje aplicado em grande escala nos domínios da psicologia da aprendizagem, da emoção e motivação. Fundamentalmente, obedece ao modelo de condicionamento clássico de Pavlov, mas apresenta algumas vantagens operacionais que passam a ser indicadas. (1) um estimulo provoca uma resposta que coloca à disposição do animal um estimulo gratificante, assim criando maiores probabilidades de que a mesma resposta se repita; ou (2), alternadamente, um estimulo provoca uma resposta que evita ou elimina um estimulo nocivo ou punitivo, criando assim maiores probabilidades de suscitar a mesma resposta. A RC (resposta condicionada) é a que suscita o estimulo gratificante ou evita o estimulo nocivo. O EC (estimulo condicionado) é o estimulo neutro que provoca RC; e o ENC (estimulo não – condicionado)