Psicologia Escolar E Inclusao Social

TEMAS PARA O TCC A AFETIVIDADE ENTRE PROFESSOR-ALUNO E A REALIDADE DO FRACASSO ESCOLA: UMA TENTATIVA DE PROBLEMATIZAÇÃO A ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COMO VERDADEIRA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL A ANTECIPAÇÃO DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. A ARTE COMO ELEMENTO NO ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL A ARTE DO ENSINO-APRENDIZAGEM PELA MUSICALIZAÇÃO A ARTERAPIA NOS CANAIS EXPRESSIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. A ATIVIDADE LÚDICA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NA 1ª SÉRIE DO ENSINO

MONOGRAFIA Tema: O PAPEL DO PSICOLOGO NA INCLUSÃO ESCOLAR DO DEFICIENTE INTELECTUAL. JUSTIFICATIVA A presente pesquisa, que visa discutir a inclusão escolar de pessoas com dificuldades intelectuais, se justifica na intenção de buscar novos conhecimentos sobre o processo decorrente dessa inclusão, e aprofundar a reflexão sobre a deficiência mental, enfatizando a importância de como uma visão diferente pode propiciar a inclusão e criar novos…

Psicologia: Teoria e Pesquisa Jan-Abr 2006, Vol. 22 n. 1, pp. 079-088 Inclusão Escolar de Crianças com Deficiência Múltipla: Concepções de Pais e Professores1 Flávia Furtado Silveira Marisa Maria Brito da Justa Neves2 Universidade de Brasília RESUMO – O presente trabalho teve como objetivo identificar as concepções dos pais e dos professores de crianças com deficiência múltipla sobre a inclusão escolar e social dessas crianças. Participaram deste estudo 10 famílias (sete casais e três…

pedagogia rafaela aparecida houklef Articulação integradora Cuiabá 2013 rafaela aparecida houklef Articulação integradora Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Psicologia da Educação, O Tabalho do pedagogo nos espaços educativos, Comunicação e linguagem, Educação e diversidade: relações Étinico raciais. Prof . Carlos Eduardo Gonçalves

SEMINÁRIOS – INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DA EDUCAÇÃO Matutino 2013 – Cronograma 1) Questões de gênero 13/6 8h Texto base: CARVALHO, Marília P. de. Sucesso e fracasso escolar: uma questão de gênero. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 29, n.1, p. 185-93, jan/jun. 2003. (www.scielo.br) Grupo: Ana Paula de Oliveira Andre Gustavo Pires Fontoura Borges Marcel Abe Marcelo Cassola Palma Mario Henrique de Campos Ramalho Santiago Florines Fernandez Vagner Almeida Junqueira Victória

responsabilidade pública frente às necessidades do deficiente. Já no século XX, houve uma multiplicação das visões a respeito do deficiente, com a existência de vários modelos explicativos: o metafísico, o médico, o educacional, o da determinação social, e mais recentemente o sócio-construtivista ou sócio-histórico (SCHWARTZMAN, 1999). Nas últimas décadas do século XX, em função das modificações nas concepções envolvendo a deficiência e a educação especial, surgiu uma nova forma de

do “fracasso escolar” na Região Metropolitana do Rio de Janeiro Trabalho apresentado ao curso MBA em Gestão de Pessoas, Pós-graduação da Universidade Estácio de Sá como requisito parcial para a obtenção do Grau em Gestão de Pessoas Rio de Janeiro 2013 4 RESUMO A presente pesquisa tem como objetivos identificar representações sociais de alunos, professores e pais de alunos de escolas públicas da Região Metropolitana do Estado do Rio de Janeiro em relação à evasão escolar e…

37 Setor de Pesquisa e Projetos Compromisso com a Cidadania da Pessoa com Deficiência II – CONSIDERAÇÕES SOBRE A METODOLOGIA PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO O Instituto Ester Assumpção utiliza como metodologia na elaboração dos seus projetos sociais a metodologia do Marco Lógico. Segundo Domingos (2000), o Marco Lógico surgiu no contexto da cooperação internacional de apoio ao desenvolvimento. Em meados dos anos 60, a Agência Americana para o Desenvolvimento Internacional /…

construção na qual integra conhecimentos, conceitos e valores partindo como base o cotidiano social, enfocando-a como processo de desenvolvimento intelectual e moral do individuo, construído culturalmente a partir do contexto coletivo, na qual, envolvem-se escola, família e sociedade, num ato de educar para a vida, porque a educação nada mais é do que a própria vida. Podemos denominar essas mudanças de caráter social e educacional como sociedade moderna, que por sua vez ultrapassam os…

serviços e de apoio escolar. | | | A) I e II estão corretas. | | B) I está correta. | | C) II está correta. | | D) I está incorreta. | | E) Nenhuma das alternativas acima. | | | PDGG-8.2-0003 | Observe a frase abaixo e assinale a alternativa correta.Podemos dividir a História da Educação Especial em quatro grandes movimentos: | | | A) exclusão, segregação, integração e eficiência. | | B) abandono, segregação, superação e inclusão.…