Psicologia E Velhice

UMA ANÁLISE DAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DA VELHICE PARA PROPOSTA DE INTEGRAÇÃO DO IDOSO ADVENTISTA NAS ATIVIDADES DA IGREJA Gilson Medeiros Maio de 2003 INTRODUÇÃO Na atual sociedade capitalista, os velhos têm sido freqüentemente considerados um grupo “improdutivo”, sem grandes contribuições para a riqueza da nação, ou ao progresso da humanidade. Não é difícil encontrar pelas ruas das grandes cidades idosos que se sintam desamparados, relegados ao esquecimento ou completamente…

Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital Unidade III Nesta terceira e última Unidade, vamos estudar o desenvolvimento na meia-idade, também chamada de vida adulta média e tardia (40 a 65 anos). Da mesma forma, iremos abordar o envelhecimento humano, as características do idoso e os aspectos da morte como término do ciclo da vida. 7 O DESENVOLVIMENTO NA MEIA IDADE O desenvolvimento na meia-idade (40-65 anos) pode ser ilustrado por um dito popular que diz: “Toda a pessoa na vida tem…

anos) É uma fase que contempla alguns paradoxos. Geralmente, por um lado, poderá haver uma grande satisfação conjugal e profissional; mas, por outro lado, o declínio físico começa a ficar evidente. Figura 30 – Mulher na meia-idade 110 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL Período de paradoxos Plena satisfação conjugal e profissional (filhos crescidos, maior intimidade do casal, cargos de chefia, aposentadoria, melhores condições financeiras). Declínio físico (menor…

partir desse esboço, você poderá atualizar, ampliar e socializar este estudo em seus trabalhos psicoeducacionais com pessoas idosas em sua comunidade ou em tarefas universitárias e/ou profissionais. 1- Um pouco de História A- Velhice na História Antiga “As narrativas mitológicas e a história nos revelam que o prestígio e a valorização da mulher estavam ligados estreitamente ao seu papel de mãe e procriadora. Encontramos inúmeras personagens mitológicas que…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO GRADUAÇÃO EaD VELHICE Amadeus de Lima Brito 1122789 Licenciatura em ciências biológicas Psicologia da Educação Gabriela Dias Pires Franco Pólo de São Miguel do Guaporé Rondônia Abril/2014 Durante muitos anos, a Psicologia do Desenvolvimento humano dedicou grande parte dos seus estudos ao período infantil e à adolescência. Muitos teóricos, principalmente os de…

desafios dessa clínica, tanto do ponto de vista teórico, quanto epistemológico. Realizou-se uma pesquisa de campo, de cunho exploratório, por meio do método clínico-qualitativo. As doze sessões psicoterápicas realizaramse no Centro de Formação de Psicologia Aplicada da Universidade Católica de Brasília, com oito mulheres com idades entre 61 e 71 anos, sendo todos os encontros gravados em áudio. A análise de conteúdo dos relatos das participantes levou à construção de quatro categorias:…

|Centro de Ciências Biológicas |ANO LETIVO | |Departamento de Psicologia e Psicanálise |2012 | PLANO DE ATIVIDADE ACADÊMICA |CÓDIGO |NOME | |6PEP010 |Teorias do…

Psicologia da Religião Curso de Teologia Instituto Superior de Teologia Evangélico de Lubango – ISTEL Prof. Marco Antonio de Castro Faleiro Introdução da Matéria 1. O que é Psicologia da Religião 2. O fenômeno Religioso 3. Experiência Religiosa diferenciada em cada período da vida 4. As Experiências Religiosas 5. Saúde Mental diante da Experiência Religiosa O que é Psicologia da Religião

Bernardino Elias Florêncio Dara Fernandes Nathalia Queiroz Giselle Lima Verde Apresentação do vídeo inspirado no texto de Fraiman (ser velho e envelhecimento) Breve histórico sobre a velhice Aristóteles (filosofo grego) e Galeno (médico grego) para eles a pessoa já nascia com certa quantidade de calor interno e com a velhice este era o dissipado com o passar do tempo. Bacon, Descartes e Benjamim Franklin se interessaram muito em analisar os aspectos referentes ao envelhecimento humano.…

ENVELHECIMENTO Referências: • GOLDFARB, DELIA CATULLO. O SUJEITO DO ENVELHECIMENTO. In: GOLDFARB, DELIA CATULLO Corpo, tempo e envelhecimento . SÃO PAULO: Ed. Casa do Psicólogo, 1998Autora Psicanalista e gerontóloga, mestre em Psicologia pela PUC-SP e doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela USP. Professora de Psicogerontologia na PUC-SP e diretora da GER-AÇÕES Associação de Pesquisas e Ações em Gerontologia. É autora de Corpo, tempo e envelhecimento (Casa do…